Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V

Aji Fauziana Ridwan, Aprilia Tamimi

Abstract


This research was motivated by the low understanding of mathematical concepts among Grade V students at Puncak State Elementary School, marked by passivity, lack of confidence, and learning that was not meaningfully connected to real life. The study aimed to examine the effect and magnitude of the Realistic Mathematic Education (RME) learning model on students’ conceptual understanding in flat geometry. Using a pre-experimental One-Group Pretest-Posttest Design with 21 students, results showed an increase in the mean score from 58 (pretest) to 86.19 (posttest), indicating that the RME model had a positive influence. The effect size of the RME approach on students’ conceptual understanding was found to be 15.1%.


Keywords


Realistic Mathematic Education; Geometry. Conceptual Understanding

Full Text:

PDF

References


Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME), 2(2), 2.

Ainun, F. P., Mawarni, H. S., Fauzah, N. N., & Raharja, R. M. (2024). Peran Pendidikan Sebagai Pondasi Utama dalam Menyikapi Dekadensi Moral pada Generasi Z. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 14–24.

Alfaini, Z. A. (2021). Komunikasi Antar Pribadi Guru Dengan Murid Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas V A SD Negeri 1 Sungailiat Bangka. Studia Komunika: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), 30–37.

Andriliani, L., Amaliyah, A., Prikustini, V. P., & Daffah, V. (2022). Analisis Pembelajaran Matematika pada Materi Geometri. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(7), 1169–1178.

Astutik, D., Yuhastina, Ghufronudin, & Parahita, B. N. (2022). Guru Dan Proses Pendidikan Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 46–54.

Auliya, Z., & Lestariningsih. (2020). Analisis Kesalahan Peserta Didik dengan Gaya Kognitif Field Independent dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLTV. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 6(2), 146–161.

Azmi, N. (2024). Pola Pemikiran Matematika Tradisional dalam Tata cara “Meugoe” Masyarakat Aceh: Studi Etnomatematika. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–11.

Bartell, TG, Webel, C., Bowen, B., & Dyson, N. (2013). Pembelajaran calon guru: mengenali bukti pemahaman konseptual. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 16, 57-79.

Fauzi, A., & Haeriah. (2021). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar pada Materi Geometri Bangun Ruang Ditinjau dari Persepsi Guru. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 01(02), 17–23.

Firdaus, M, E. (2017) Model-Model Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta : Faza Media.

Hanik, U., & Liansari, V. (2023). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Kelas III Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4596–4609.

Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi. (2022). Menumbuhkan Antusiasme Belajar melalui Media Audio Visual pada Siswa Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1), 21–29.

Maemuna, S., Kadir, Busnawir, & Salim. (2023). Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Bilangan Bulat Pada Garis Bilangan. Jurnal Amal Pendidikan, 4(1), 67–78.

Maulida, S. H. (2020). Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Melalui Permainan Tradisional Engklek. LEMMA: Letters of Mathematics Education, 7(1), 35–44.

Nurjanah, E., Hadiq, M. F. Al, & Rusliana, E. T. (2025). Model Realistic Mathematic Education (RME) Berbasis Etnomatematika Memperkuat Fondasi Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 7(1), 32–36.

Nursyifa, H. S., Lidinillah, , Dindin Abdul Muiz, & Kosasih, E. (2020). Analisis Soal HOTS Materi Geometri dalam Buku Teks Matematika Kelas IV SD. PEDADIDAKTIKA:Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 121–131.

Rahayu, E., & Muhtadi, D. (2022). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Kongruen, 1(4), 323–334.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.

Susanto, A (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Prenadamedia Group.

Triharso, A. (2016). Permainan Kreatif dan Edukatif untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: Andi Offset.

Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik, Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Yusuf, M (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Palopo: Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v12i1.87049

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :