TINGKAT KREATIVITAS MAHASISWA, DEMOTIVASI, DISEMBODIED BEHAVIORS DAN EFEKTIVITAS KOMUNIKASI MELALUI VIDEO CONFERENCE PADA ERA PANDEMI COVID-19

Hady Siti Hadijah, Suwatno Suwatno, Adman Adman, Fahmi Jahidah Islamy

Abstract


Saat ini Corona menjadi pembicaraan yang hangat. Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2 (SARS-COV-2) yang lebih dikenal dengan nama virus corona adalah jenis baru dari coronavirus yang menyebabkan penyakit menular ke manusia. Sistem pembelajaran daring (dalam jaringan) menjadi jawaban untuk Perguruan Tinggi untuk tetap melaksanakan kegiatan akademik. Pembelajaran daring merupakan sistem pembelajaran tanpa tatap muka secara langsung antara dosen dan mahasiswa tetapi dilakukan secara virtual. Dosen harus memastikan kegiatan belajar mengajar tetap berjalan, meskipun mahasiswa berada di rumah. Solusinya, dosen dituntut untuk dapat merancang kegiatan pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan media daring (online) agar dapat tetap berjalan efektif. Komunikasi antar mahasiswa dan dosen melalui video conference, memunculkan beberapa permasalahan yaitu rendahnya kreativitas mahasiswa, sulitnya mencapai efektivitas komunikasi serta lahirnya demotivasi dan disembodied Behaviour. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat (1) efektivitas komunikasi dosen secara virtual,  berdasarkan perspektif mahasiswa (2) demotivasi mahasiswa (3) disembodied behaviour mahasiswa, dan (4) kreativitas mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Metoda sampling yang digunakan adalah incidental sampling yaitu subjek yang diteliti adalah dosen dan mahasiswa yang bersedia berpartisipasi mengisi kuesioner penelitian. Jumlah dosen dalam penelitian ini adalah 91 orang dari 25 perguruan tinggi di Kota Bandung, dengan  jumlah mata kuliah 100, sehingga didapat ukuran sampel sebanyak 200 unit sampling, dimana satuan unit samplingnya adalah mata kuliah-dosen. Hasil penelitian menunjukkan variabel kreatifitas mahasiswa dalam kategori tinggi, variabel demotivasi dalam kategori rendah, variabel disembodied behavior dalam kategori cukup dan variabel efektivitas komunikasi dosen berada dalam kategori sangat tinggi.


Keywords


efektivitas komunikasi, demotivasi, disembodied behaviour; dan kreativitas mahasiswa

Full Text:

PDF

References


Abdullah, R. (2016). PEMBELAJARAN DALAM PERSPEKTIF KREATIVITAS GURU DALAM PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN. Lantanida Journal, 4(1). Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/1866/1387

Alawamleh, M., & Al-twait, L. M. (2020). The effect of online learning on communication between instructors and students during Covid-19 pandemic. https://doi.org/10.1108/AEDS-06-2020-0131

Antika, R., & Nawawi, S. (2017). Pengaruh model project based learning pada mata kuliah seminar terhadap keterampilan berpikir kreatif mahasiswa. JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI INDONESIA, VOLUME 3 N, 72–79. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/e70c/3452e22a1c9436e79e0bd415034f2f0d10e5.pdf

Arshad, M. (2020). COVID-19 : It ’ s time to be Thankful to our ICT Professionals. 9(2), 23–31.

Aucejo, E. M., French, J., Paola, M., Araya, U., & Zafar, B. (2020). The impact of COVID-19 on student experiences and expectations : Evidence from a survey ☆. Journal of Public Economics, 191, 104271. https://doi.org/10.1016/j.jpubeco.2020.104271

Baer, J. (1998). The Case for Domain Specificity of Creativity. Creativity Research Journal, 11, No. 2, 173–177. Retrieved from http://users.rider.edu/~baer/CaseforSpecificity.pdf

Birgili, B. (2015). Creative and Critical Thinking Skills in Problem-based Learning Environments. 2(2), 71–80. https://doi.org/10.18200/JGEDC.2015214253

Chatterjee, I. (2020). Use of Information Communication Technology by Medical Educators Amid COVID-19 Pandemic and Beyond. https://doi.org/10.1177/0047239520966996

Darihastining, S., Utomo, E. S., & Chalimah. (2021). The effectiveness of communication and online language disruption during the era of pandemic covid-19 in senior high school students in implementation of learning cycle 7e The effectiveness of communication and online language disruption during the era of. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012024

Dewi, A., Imam, W., Kusumaningrum, D. E., Djum, D., Benty, N.,

Bambang, R., … Handayani, L. (2020). Student Learning Motivation : A Conceptual Paper. 487(Ecpe), 275–278.

Dobransky, N. D., & Frymier, A. B. (2015). Developing teacher‐student relationships through out of class communication. (June 2004). https://doi.org/10.1080/01463370409370193

Fatmawati, N. (2019). KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DENGAN SISWA DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS BELAJAR. (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). Retrieved from http://eprints.ums.ac.id/73274/

Heath, C., & Luff, P. (1993). Disembodied Conduct : Interactional Asymmetries in Video-Mediated Communication.

Koenig, R. J. (2010). A Study In Analyzing Effectiveness Of Undergraduate Course Delivery : Classroom , Online And Video conference. 3(10), 13–26.

Kong, H., Ho, K., Xiong, W., Ke, G., Oi, J., & Cheung, W. (2021). Impact of COVID-19 pandemic on international higher education and student mobility : Student perspectives from mainland China. International Journal of Educational Research, 105(November 2020), 101718. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101718

Kusman, M. (2019). AL-TARBIYAH : JURNAL PENDIDIKAN ( The Educational Journal ) PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS. 29(1), 96–103.

Nasution, L. M. (2017). Statistik Deskriptif. Jurnal Hikmah, 14(Ni. 1), 49–55. https://doi.org/10.1021/ja01626a006

Nisa, K. (2021). Efektivitas Komunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini Abstrak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 229–240. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.534

Richardson, C., & Mishra, P. (2017). Learning Environments that Support Student Creativity: Developing the SCALE. Thinking Skills and Creativity. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.11.004

Salo, Y. A. (2016). PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA (STUDI QUASI EKSPERIMEN KELAS VII SMPN 6 BANDA ACEH). Penelitian Dan Pendidikan LPPM Universitas Pendidikan Indonesia, 16, No.3, 297–304. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/issue/view/582

Sari, Y. I., & Putra, D. F. (2015). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MAHASISWA UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG. Jurnal Pendidikan Geografi, 20(2)., VOL 20, NO, 30–38. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/pg.v20i2.5065

Vlachopoulos, D. (2020). COVID-19 : Threat or Opportunity for Online Education ? 10(1), 16–19. https://doi.org/10.18870/hlrc.v10i1.1179

Wibowo, N. (2016). PEMBELAJARAN BERDASARKAN GAYA BELAJAR DI SMK NEGERI 1 SAPTOSARI. 1.

Wijaya, A. L. (2012). ENGARUH TINGKAT PARTISIPASI KELAS TERHADAP KINERJA AKADEMIK MAHASISWA. Pendidikan Ekonomi Dan Pendidikan, 9(April), 124–132. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jep.v9i1.4154




DOI: https://doi.org/10.17509/manajerial.v20i2.41248

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Hady Siti Hadijah, Fahmi jahidah Islamy

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Creative Commons License

Jurnal Manajerial is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats