The Influence of Social Competence on the Ability of Indonesian Language Teachers in Carrying Out Authentic Assessments at MTs in Pekanbaru City

Ilya Zulfadilla, Desi Sukenti

Abstract


Authentic assessment is highly prioritized in learning, as the content contained in it includes knowledge, attitudes and skills that must be integrated in the lesson. This research is quantitative research with a correlation method. This research aims to examine the influence of social competence on teachers' ability to carry out authentic assessments aimed at Indonesian language teachers at MTS Pekanbaru City, totaling 52 teachers selected using random sampling techniques. The data collection technique in this research uses a social competency questionnaire and an authentic assessment questionnaire filled out by teachers. The data analysis technique in this research uses a simple linear regression test, namely testing the relationship between social competence and authentic assessment in a linear manner. Based on the research results, it was concluded that teachers' social competence had a positive effect on teachers' ability to carry out authentic assessments at MTs Pekanbaru City. With the teacher's social competence, the teacher can carry out authentic assessment not only assessing learning outcomes, but also the student learning process, which is the essence of authentic assessment.

Keywords


Teacher Ability; Social competence; Authentic assessment.

Full Text:

PDF

References


Abdurrohim, M. I., & Khuriyah, K. (2022). Penilaian Autentik Blended Learning Dengan Discovery. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(3), 258–265. https://doi.org/10.51878/academia.v2i3.1555

Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). An-Nisa, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3315

Arianto, S., Ngampo, M. Y. A., Azis, F., & Rijal, A. (2022). Pengaruh Kompetensi Sosial Guru Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Pada Siswa Sekolah Menangah Atas di Kabupaten Takalar. Pinisi Journal of Education, 3(3).

Diani, A. A., & Sukartono, S. (2022). Peran Guru dalam Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4351–4359. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2831

Fauziah, S. F. (2021). Kompetensi Sosial Guru dan Pengaruhnya terhadap Sikap Sosial Siswa di Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Safi’iyah Seblak Jombang. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 4(1).

Gadink, M., & Sukenti, D. (2024). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap penilaian autentik di sekolah menengah atas. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(1).

Hasbi, A. Z. E., Damayanti, R., Hermina, D., & Mizani, H. (2023). PENELITIAN KORELASIONAL (Metodologi Penelitian Pendidikan). Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(6).

Hasibuan, U. K., Lubis, A. R., & Ramadhani, N. (2022). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra yang Berorientasi pada Pendidikan Karakter. Jurnal Multidisiplin Dehasen, 10(3).

Ijarmana, F., & Putra, E. D. (2021). Analisis Kesulitan Guru dalam Menerapkan Penilaian Autentik di Sekolah Dasar Negeri. Naturalistic : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1050–1059. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i1.1366

Illahi, R., & Prastowo, A. (2022). Peran Kompetensi Sosial Guru dalam Pembelajaran Autentik Berlandaskan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(2), 85. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i2.13642

Julita, V., & Dafit, F. (2021). Analisis Kompetensi Sosial Guru Kelas Vb Sdn 001 Pasar Lubuk Jambi Kab. Kuantan Singingi. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 290. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.39334

Khabibah, N. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Teks Prosedur Kelas Vii Smp.

Kurniawati, A. (2023). Analisis Kompetensi Sosial Guru Menurut Ahmad Syalaby. Widya Accarya, 14(2), 99–105. https://doi.org/10.46650/wa.14.2.1362.99-105

Maisuherni, M. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Perencanaan Penilaian Autentik Dengan Bimbingan Kelompok Di SMPN 011 Manda. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 3(3). https://doi.org/10.33578/pjr.v3i3.7211

Muchlish, M. (2011). Authentic Assement: Penilaian Berbasis Kelas dan Kompetensi. PT. Refika Aditam.

Naibaho, D., & Mahulae, A. C. (2023). Peran Penting Kompetensi Sosial Guru dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2).

Nikmah, S. K. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Sosial Guru Terhadap Pengelolaan Kelas Di MIN 2 Ponorogo [Skripsi]. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Nisrokha. (2018). Uthentic Assessment (Penilaian Otentik). Jurnal Madaniyah, 8(2).

Nurhuda, A. R., Fitria, N., & Ansori. (2023). Kompetensi Sosial (Societal Comptance). Jurnal Riset dan Inovasi Manajemen, 1(3), 10–23. https://doi.org/10.59581/jrim-widyakarya.v1i3.762

Putri, V. W., & Adi, N. (2022). Persepsi Siswa terhadap Kompetensi Sosial Guru di Menengah Kejuruan Negeri Kabupaten Padang Pariaman. Journal Of Educational Administration And Leadership, 2(4).

Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 4(4), 279. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413

Sanaky, M. M., Saleh, L. M., & Titaley, H. D. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1).

Silalahi, L., & Naibaho, D. (2023). Pentingnya Kompetensi Sosial Guru Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1).

Subrata, I. M., & Rai, I. G. A. (2019). Penerapan Penilaian Autentik dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 8(2). https://doi.org/10.5281/ZENODO.3552023

Sukenti, D. (2021). Buku Ajar Penilaian Pembelajaran Dalam Bahasa Indonesia. Mitra Cendikia Media.

Sumarna, A., Maharani, A. D., & Audia, R. I. (2024). Kompetensi Guru PAI dalam Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi Penilaian Secara Autentik (Studi di SMA Negeri 2 Binjai). Kitabah Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(2).

Tambak, S., & Sukenti, D. (2020). Pengembangan Profesionalisme Guru Madrasah dengan Penguatan Konsep Khalifah. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 41–66. https://doi.org/10.21009/004.01.03

Yusuf, M. A. (2024). Analisis Regresi Linier Sederhana dan Berganda Beserta Penerapannya. Journal on Education, 06(02).




DOI: https://doi.org/10.17509/mimbardik.v9i2.75362

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, is published by UPI Press in Bandung, West Java, Indonesia.

 Lisensi Creative Commons

MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan of Indonesia University of Education disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Berdasarkan ciptaan pada https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbardik/.

View My Stats