Pengembangan Model pembelajaran Kontekstual pada Penggunaan Huruf Kapital dalam Teks Cerita pendek

Eka Nurjamilah, Seni Apriliya, E Kosasih

Abstract


Penelitian ini didasarkan pada hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan oleh peneliti mengenai  hambatan belajar yang dialami siswa pada penggunaan huruf kapital (nama orang, nama agama, dan nama Tuhan) dalam teks cerita pendek. Pengetahuan penggunaan huruf kapital secara utuh belum dimiliki siswa  Ini setelah dilakukannya studi pendahuluan bahwa model pembelajaran yang digunakan guru belum bervariasi. Oleh karena itu, dilakukkannlah pengembangan model pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengatasi hambatan belajar yang terjadi pada siswa. Peneliti menyusun sebuah pengembangan model pembelajaran kontekstual yang dapat mengurangi hambatan belajar siswa terkait pembelajaran penggunaan huruf kapital. Pembelajaran kontekstual merupakan suatu model pembelajaran yang didasarkan pada paham konstruktivis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu analisis situasi didaktis sebelum pembelajaran, analisis metapedadidaktik; analisis retrospektif dengan mengaitkan hasil analisis situasi didaktis hipotesis dengan hasil analisis metapedadidaktik. Teknik Pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, tes,  observasi, dan angket. Proses pengembangan model pembelajaran dilaksanakan di SDN Cibeureum. Pengembangan model pembelajaran dikembangkan dengan memperhatikan komponen pembelajaran kontekstual (kontruktivisme, menemukan, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, penilaian), serta   informasi harapan guru dan siswa terkait pembelajaran yang dilaksanakan. Penelitian ini menghasilkan data mengenai hambatan belajar siswa pada materi penggunaan huruf kapital dalam teks cerita pendek. Pengembangan model pembelajaran dapat mengatasi hambatan belajar siswa pada materi penggunaan huruf kapital dalam teks cerita pendek dan implementasinya.


Keywords


Model Pembelajaran, didactical design research, penggunaan huruf kapital, pembelajaran kontekstual

Full Text:

PDF

References


Amri, Sofan. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Kosasih, E. (2016). Jenis-jenis Teks. Bandung: Yrama Widya.

Indiastuti, Tri K. (2016). Pengembangan Model Contextual Teaching and Learning menggunakan Media Pembelajaran Movie Maker untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Geografi Siswa Kelas XI SMAN Bandar Lampung. (Tesis). Sekolah Pscasarjana. Universitas Lampung. Bandarlampung.

Johnson, Elaine B. (2014). Contextual Teaching anad Learning. Bandung: Penerbit Kaifa.

Lidinillah, Dindin AM. (2012). Design Research sebagai Model Penelitian Pendidikan. (Artikel). Universitas pendidikan Indoesia Kampus Tasikmalaya, tasikmalaya.

Komalasari, Kokom. (2011). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT Refika Aditama.

Somantri, Oman dan Mohammad Khambali. (2017). Feature Selection Klasifikasi Kategori Cerita Pendek Menggunakan Naïve Bayes dan Algoritme Genetika. Journal JNTETI, Vol 6. No. 3. hlm. 301-306.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: ALFABETA.

Suparno, P. (2011). Metode Penelitan Pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: ALFABETA.

Suryadi, Didi. (2010). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika1. (Artikel). FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pgsd_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com