Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas III Sekolah Dasar dalam Membandingkan Pecahan Sederhana

Neneng Fila Riyana Puteri, Karlimah Karlimah

Abstract


Penelitian ini didasarkan pada hasil studi pendahuluan terhadap siswa kelas IV mengenai kemampuan komunikasi matematis siswa pada konsep membandingkan bilangan pecahan tentang nilai bilangan pecahan dan bilangan pecahan senilai. Temuan awal menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematisnya sudah muncul tetapi belum optimal. Untuk itu perlu diketahui bagaimana kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas III dalam membandingkan pecahan sederhana. Secara umum, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas III sekolah dasar dalam membandingkan pecahan sederhana. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif untuk mengungkap fakta, keadaan dan menyuguhkan apa adanya. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa pemberian soal tes, wawancara terhadap guru dan siswa serta studi dokumentasi hasil pekerjaan siswa. Penelitian ini melibatkan siswa dan guru kelas III di SD Negeri Sambongpermai yang berada di kecamatan Mangkubumi kota Tasikmalaya. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis isi menurut Klaus Krippendorff. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis dalam menuliskan lambang bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh gambar, menuliskan arti lambang bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh gambar dan menuliskan kalimat matematika dari hubungan dua gambar sudah optimal, sedangkan kemampuan komunikasi matematis yang belum optimal yaitu kemampuan dalam menuliskan kalimat matematika dari hubungan ide-ide matematika dan kemampuan menuliskan penyelesaian perhitungan membandingkan bilangan pecahan pada peristiwa sehari-hari. 

Kata Kunci: Kemampuan komunikasi matematis, konsep membandingkan bilangan pecahan.


Keywords


artikel

Full Text:

PDF

References


KTSP. (2006). Standar Komepetensi dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Krippendorf, K. (2004). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (Second Edition). California: Sage Publications

Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

National Council of Teachers of Mathematic. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com