Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jenis-Jenis Pekerjaan Di Sekolah Dasar

Siti Marpungah, Hodidjah Hodidjah, Ahmad Mulyadiprana

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi dengan alasan masih dijumpai beberapa permasalahan yang terjadi pada pembelajaran di kelas, khususnya dalam pembelajaran IPS. Permasalahan yang ditemukan di lapangan pada saat penelitian yaitu dalam proses pembelajaran pada umumnya menggunakan model pembelajaran yang kurang tepat, oleh karena itu model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat dijadikan model pembelajaran yang bervariasi pada pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar siswa pada materi jenis-jenis pekerjaan di kelas III SDN Sambongpermai Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya yang berjumlah 28 siswa. Jenis metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksprimen dengan desain penelitian quasi eksperimen dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Analisis data yang digunakan berupa analisis data kuantitatif dari hasil ­pretest dan posttest menggunakan Microsoft Excel 2013 dan aplikasi SPSS 24.0. Dari analisis data berupa hasil belajar siswa pada materi jenis-jenis pekerjaan di kelas kontrol dengan pembelajaran tanpa menggunakan model kooperatif tipe scramble memperoleh nilai rata-rata pretest 63,75, nilai rata-rata posttest 79,27 dan rata-rata normal gain 0,42 dengan interval kategori kurang efektif. Sedangkan hasil belajar siswa pada materi jenis-jenis pekerjaan di kelas eksperimen dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble memperoleh nilai rata-rata pretest 64,46, nilai rata-rata posttest 85,71 dan nilai rata-rata normal gain 0,60 dengan interval kategori cukup efektif. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar siswa pada materi jenis-jenis pekerjaan di sekolah dasar.


Keywords


Scramble, hasil belajar, dan jenis-jenis pekerjaan

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Depdiknas. (2003). Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Depdiknas.

Huda, M. (2015). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ramadani Ni Triana. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Scramblel Berbantuan Kartu Pernyataan Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Vol: 2 No: 1.

Sapriya. (2017). Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito Bandung.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com