Pengaruh Metode Outdoor Learning terhadap Pembentukan Kreativitas siswa dalam pembelajaran SBdP

Ratna Mega Kurnia, Elan Elan, Rosarina Giyartini

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kreativitas siswa yang kurang optimal dikarenakan metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru di sekolah dasar belum sesuai dengan tujuan proses pembelajaran SBDP, sedangkan dalam rangka mensukseskan hasil belajar siswa, guru memegang peranan untuk menciptakan kondisi yang mengarahkan siswa pada aktivitas belajar yang bermakna, agar siswa terpacu melakukan aktivitas belajar dengan hasil yang baik. Untuk mengatasi hal tersebut peneliti memberikan alternatif dengan menerapkan metode pembelajaran Outdoor Learning dalam kegiatan menggambar bentuk pada proses pembelajaran SBDP, karena metode outdoor learning dapat membangun makna pada suatu pembelajaran dengan melibatkan lebih banyak indera penglihatan, indera pendengaran, indera perabaan, dan indera penciuman pada siswa agar siswa lebih terampil untuk berkreativitas dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajarnya. Tujuan dari penelitian ini, untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran outdoor learning terhadap pembentukan kreativitas siswa dalam pembelajaran SBDP. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain metode penelitian Pre-experimental. Hasil kreativitas siswa pada saat pre-test berada pada rata-rata skor 59,72, sedangkan pada saat post-test berada pada rata-rata skor sebesar 76,61. Berdasarkan analisis data tersebut menunjukan peningkatan yang signifikan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran outdoor learning berpengaruh terhadap pembentukan kreativitas siswa pada kegiatan menggambar bentuk dalam pembelajaran SBDP di kelas II SD Negeri 2 Tuguraja Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya.


Keywords


Kreativitas Menggambar Bentuk, Metode Pembelajaran Outdoor Learning.

Full Text:

PDF

References


Anggrain, M. (2011). Usaha Guru Memotivasi Siswa Kelas VII dalam Pembelajaran Menggambar Bentuk di SMP Negeri 1 Blitar, 15-30.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Arqinila, T. (2013). Efektivitas Pembelajaran Gambar Bentuk Indoor dan Outdoor di kelas VII SMP Negeri embang Purbalingga, 1.

Faraziah, R. (2015). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Outdoor Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas III dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Pondok Karya Tangerang Selatan, 23-31.

Istanto. R. (2015). Pendekatan Tematik dalam Pembelajaran Seni grafis Cetak Tinggi Bahan Alam: Upaya meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol.9 No.2, 115-145.

Rahmat, C., & Solehudin. (2006). Pengukuran dan Hasil Belajar. Bandung: Andira.

Sari. R., T. (2017). Implementasi Kegiatan Outdoor Study dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri Jirapan 4 Masaran Sragen, 17.

Sopandi. A., Prabowo. S. (2014). Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Proses Pembelajaran Seni Budaya di SD (Kajian Deskriftif Kualitatif di Lingkungan Dinas pendidikan dan Kebudayaan Kab/Kota Bandung). Universitas Terbuka.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com