Model Penanaman Nilai Keimanan Pada Anak Usia Sekolah Dasar di Madrasah Diniyah Miftahurrahman Kabupaten Cilacap

Linda Novianti, Syarip Hidayat

Abstract


Penanaman nilai keimanan amat penting dilakukan secara kontinu sejak usia dini, mengingat banyaknya kasus penyimpangan di masyarakat karena kurangnya penanaman nilai keimanan pada sistem pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, model pelaksanaan, dan evaluasi penanaman nilai keimanan pada anak usia sekolah dasar di Madrasah Diniyah Miftahurrahman. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian adalah pimpinan madrasah, para pendidik, dan santri usia sekolah dasar. Tempat penelitian yaitu Madrasah Diniyah Miftahurrahman Karang Pucung, Kabupaten Cilacap. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara, dokumentasi dan observasi. Kemudian data yang didapat diperiksa keabsahannya dengan menggunakan teknik triangulasi, dan dianalisis dengan analisis kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Perencanaan penanaman nilai keimanan di Madrasah Diniyah Miftahurrahman dilakukan secara terpadu. 2) Model penanaman nilai keimanan di Madrasah Diniyah Miftahurrahman yaitu model deduktif, induktif, dan reflektif. Penanaman nilai keimanan melalui berbagai program yang diadakan di dalam dan di luar kelas, serta melalui berbagai metode yang digunakan oleh para pendidik, yaitu metode ceramah, keteladanan, pembiasaan, dan bercerita. 3) Evaluasi penanaman nilai keimanan dilakukan secara terprogram melalui evaluasi proses dan tes tertulis.


Keywords


Model, Nilai keimanan, Anak usia sekolah dasar

Full Text:

PDF

References


Agustrian, N. L, Rizkan, Izzudin, M . (2018). Manjemen Program Life Skill di Rumah Singgah Al-Hafidz Kota Bengkulu: Journal of Community Development. JPM, 1(1), hlm. 7-12.

Alfudholi, S. (t.t). Kifayatul ‘Awam. Surabaya : Daarul’ilmi.

As-Suyuthi, J. (2017). Keutamaan Iman. Dalam Kitab Lubabul Hadits dan Terjemahnya.

Astuti K.S, dkk. (2010). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Seni Budaya SMP: Jurnal Kependidikan, 40(1), hlm 87-98.

Brata, Y. R. (2013). Sejarah Berdirinya Pesantren Miftahul Huda Kecamatan Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya: Jurnal Artefak, 1(1), hlm 50-68.

Darmadi, H. (2009). Kemampuan Dasar Mengajar. Cet. I; Bandung: Alfabeta,

Farihanto, M. N. (2014). Teman Tapi Mesra Humas dan Wartawan (Studi Kasus Strategi Hubungan Media di Bidang Humas dan Protokoler Universitas Ahmad Dahlan): Jurnal Komunikasi PROFETIK, 7(2), hlm. 53-64.

Hidayat, S. (2009). Integrasi Nilai Islam dalam Pembelajaran Sains (IPA) di Sekolah Dasar (Studi Deskriptif Kualitatif di SD al-Muttaqin Full Day School, Kota Tasikmalaya). (Tesis). Program Studi Pendidikan Umum Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Ihsani, N, Kurniah. N, Suprapti, A. (2018). Hubungan Metode Pembiasaan dalam Pembelajaran dengan Disiplin Anak Usia Dini: Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), hlm 50-55.

Jelantik, I. G. L. (2012). Menanamkan Nilai Keimanan dengan Metode Bermain PeraN Tokoh Agama dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu: Widyadari, 20(2), hlm 32-46.

Maya, R. (2017). Pemikiran Pendidikan Muhammad Quthb tentang Metode Keteladanan (Al-Tarbiyah Bi Al-Qudwah): Jurnal Edukasi Islam Jurnal Pendidikan Islam, 6(11), hlm 1- 16.

Miles, M.B & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif Buku Sumber tentag Metode-Metode Baru (Penerjemah Tjetjep Rohendi Rohidi). Jakarta : UI-Press.

Mufti, M.A. (2014). Nilai-nilai Pendidikan Keimanan dalam Paham Wahidat Al-Wujud Ibnu ‘Arabi. (Skripsi). Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.

Muhaimin. (2003). Arah Baru Pengembangan Pendidikan Islam. Bandung: Penerbit Nuansa.

Nata, A. (2016). Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur’an. Jakarta: Prenadamedia Group.

Njet, H. (2015). Manusia dan Tuhan sama-sama terlalu. [Online]. Diakses dari https://www.kompasiana.com/njet/551fbdd5a33311d42bb6738a/manusia-dan-tuhan-samasama-terlalu

Pawa, E.C. (2013). Pengakuan, Pengukuran, Pengungkapan dan Pelaporan Pendapatan Berdasarkan PSAK No. 23 pada PT. Pegadaian (PERSERO): Jurnal EMBA, 1(3), hlm 349-356.

Prastiwi, D. (2020). 5 Hal Terkait Bunuh Diri Pelajar di Jakarta Timur. [Online]. Diakses dari https://www.liputan6.com/news/read/4161425/5-hal-terkait-bunuh-diri-pelajar-di-jakarta-timur.

Putri, A.S. (2020). Korupsi, Kolusi dan Nepotisme (KKN): Pengertian, Pencegahan dan Sanksi. [Online] https://www.kompas.com/skola/read/2020/01/14/140000269/korupsi-kolusi-dan-nepotisme-kkn---pengertian-pencegahan-dan-sanksi?page=all

Ratnasari, E.D. (2018). Alasan-Alasan yang Mendorong Aksi Bunuh Diri. [Online]. Diakses dari https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20180910123506-255-329117/alasan-alasan-yang-mendorong-aksi-bunuh-diri.

Rosyid, M. (2012). Jejak Kesinambungan Madrasah Diniyah Muawanatul Muslimin Sejak 1951 Hingga 2012 Di Kudus: Studi Sejarah: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaaan, 6(2), hlm 251-274.

Satriawan, O.(2016). Penanaman Nilai-Nilai Keimanan Perspektif Abdullah Nashih Ulwan. (Skripsi). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Raden Intan, Lampung.

Sholihah, Z. & Machali, I. (2017). Pendidikan Agama Islam di Sekolah Alternatif SD Sanggar Anak Alam (Salam) Nitiprayan Kasihan Bantul Yogyakarta: Cendekia, 15(2), hlm 225-240.

Tristiawati, P. (2019). Tukang Bangunan di Tangerang Tewas Bunuh Diri di Sekretariat Masjid. [Online]. Diakses dari https://www.liputan6.com/news/read/4138145/tukang-bangunan-ditangerang-tewas-bunuh-diri-di-sekretariat-masjid.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pgsd_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com