Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Media Gambar Berseri

Delvia Yulistiani, Dian Indihadi

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan menulis peserta didik dalam materi teks eksplanasi di kelas V Sekolah Dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Peserta didik mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide, pikiran, dan gagasan ke dalam bahasa tulis dalam menulis teks eksplanasi. Sebagian besar peserta didik mampu menentukan struktur teks eksplanasi, namun belum mampu mengungkapkan suatu ide, pikiran, dan gagasan dengan menggunakan bahasa sendiri. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, peneliti memberikan alternatif dengan menggunakan media gambar berseri untuk membantu peserta didik dalam menulis teks eksplanasi pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia, karena media gambar dapat memberikan rangsangan secara visual  dan menimbulkan ingatan pada suatu rangkaian kejadian tertentu. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keterampilan menulis peserta didik dalam menulis teks eksplanasi dan setelah menggunakan media gambar berseri pada pembelajaran bahasa indonesia di SD Negeri Mekarwangi, serta memperoleh data tentang pengaruh media gambar berseri terhadap kegiatan menulis teks eksplanasi. Populasi dan sampel penelitian yang digunakan adalah peserta didik kelas V SD Negeri Mekarwangi dengan jumlah 15 orang. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode eksperimen dengan desain metode penelitian Pre-experimental Design dengan bentuk One- Group Pretest-Posttest. Dalam pengumpulan data, teknik yang digunakan yaitu tes menulis teks eksplanasi. Analisis data dalam pengolahan data penelitian ini, peneliti menggunakan bantuan program Microsoft Excel 2010 dan program SPSS 16.0.  Berdasarkan penelitian, terdapat perubahan pada hasil tes peserta didik dalam menulis teks eksplanasi dengan menggunakan media gambar berseri.


Keywords


Keterampilan Menulis, Teks Eksplanasi, Media Gambar Berser

Full Text:

PDF

References


Abbas, Saleh. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif Disekolah Dasar. Jakarta: departemen pendidikan nasional dierktorat jendral pendidikan tinggi direktorat ketenagaan.

Arief S. Sadiman, dkk. 2009. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Cahyani , I., & Rosmana , I. A. (2006). Pendidikan Bahasa Indonesia. Bandung: UPI PRESS.

Djuanda, D. (2006). Pembelajaran bahasa Indonesia yang Komunikatif dan Menyenangkan. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional.

Indihadi, Dian. (2018). Teknik “Brain Strorming” dalam Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan, 4 (1), 17-22.

Khair, Ummul. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 2 (1), 82-98.

Kosasih E, Kurniawan Endang. 2018. Jenis-jenis teks. Bandung: Penerbit Yrama Widya.

Kosasih, E. (2014) Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya

Priyatni, Endah Tri. 2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Suparno dan Yunus Muhamad. 2008. Keterampilan Dasar menulis. Jakarta : Universitas Terbuka.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa.

Ulya, dkk. (2016) Pengaruh Penggunaan Teknik Pemodelan Berbantuan Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5 (2), 464-468.

Salfera, N. (2017). Meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi dengan menggunakan media gambar berseri. Jurnal EDUCATIO, 3 (2), hlm. 32-43.

Permana, D. (2018). Penggunaan media gambar berseri terhadap pembelajaran menulis puisi peserta didik. PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH, 5 (1), hlm. 193-205.

Hendrawan, DN. (2019). Implementasi proses menulis pada keterampilan menulis teks deskripsi tokoh cerita fiksi. PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH, 6 (1), hlm. 47-57.

Ramadhanti, D. (2019). Pengembangan alat evaluasi menulis teks eksplanasi berbasis pendekatan proses. Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5 (2), 194-210.

Hati, N. (2016). Pengaruh model pembelajaran generatif berbasis berpikir kritis terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi. Riksa Bahasa, 2 (1), 67-74.

Martha, N. (2016). Kemampuan menulis teks eksplanasi dengan menggunakan media gambar seri siswa kelas VII SMP Negeri 2 Turi, Sleman, Yogyakarta. (Skripsi). Sekolah Sarjana, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com