Pengembangan Lembar Kerja Siswa Menggunakan Strategi React Perubahan Wujud Benda di Kelas V Sekolah Dasar

Diana Apriyani, Ghullam Hamdu, Akhmad Nugraha

Abstract


Penelitian Ini bertujuan untuk mengembangkan LKS sebagai salah satu penunjang pembelajaran siswa mengenai perubahan wujud benda di kelas V sekolah dasar. LKS yang dikembangkan peneliti menggunakan strategi REACT, LKS yang dikembangkan mengacu pada tahapan strategi REACT, yaitu Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transfering. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Educational Design Research (EDR). Menurut Mc Knney & reevers, terdapat 3 tahapan penelitian EDR yaitu : 1) Tahapan analisis dan eksplorasi 2) Tahap desain dan kontruksi 3) Tahapan evaluasi dan refleksi Lokasi penelitian di SD Negeri 2 Citeureup di Kabupaten Ciamis , dengan melibatkan guru dan siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan studi literature dan studi lapangan yaitu obhservasi, wawancara, studi dokumentasi, dan kuisioner respon siswa. Hasil Penelitian ini, menjadikan LKS sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Dari data hasil rancangan produk penelitian berdasarkan hasil validasi beberapa validator ahli bidang dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS menggunakan strtegi REACT perubahan wujud benda di kelas V sekolah dasar layak diujicobakan menjadi salah satu media yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran materi perubahan wujud benda. LKS berbasis startegi REACT dapat diajdikan alternatif guru sebagai media penunjang pembelajaran lhusunya materi perubahan wujud benda.


Keywords


EDR, LKS, REACT, Perubahan Wujud Benda

Full Text:

PDF

References


Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT. Refika Aditama.

Aprilia, A. (2018). Pemahaman Konsep Perubahan Sifat Benda pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 11-22.

Crowford, M. R. (2001). Teaching Contextually: Research, Rational And Techniques For Improving Student Motivation And Achievement In Mathematics And Science. Texas: CORD.

Dhafir, F & Masriani. (2017). Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Kreatif Online,

(1).

Emaningrum, D.(2016). Pendekatan Kontruktivistik Dalam Pembelajaran IPA Tentang Konsep Perubahan Wujud Benda di Kelas IV SDN Agarsari Kecamatan Kertasari Kabupaten Bandung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1 (2).

Ernawati,A.(2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Multipe Intelligences Pada Pokok Bahasan Subtansi Genetika Kelas XII Ipa Sma Negeri 16 Makasar.Jurnal Pendidikan Bilologi, 2(5).

Kusumaningsih, dkk. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran SAVI dan REACT Berbantuan LKS terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Volume 3, No. 2, 2019, pp.

-206

Fatimah, F. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi Dikelas V SDN 10 Biau. Jurnal Kreatif Online, 5(4).

Fatmala, K., Churiyah, M., & Nora, E. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, dan Transferring). JPBM (Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen), 2(1), 27-40.

Hakim, M.(2018). Model Pembelajaran REACT Untuk Mata Pelajara IPA. Jurnal Cendekia:JurnalPendidikanMatematika, 2(2),hlm.53-62

Hidayat, P. (2015). Pengembangan Instrumen Baku Penilaian Kualitas Lembar Kerja Siswa Tematik Sub Sains Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2).

Lidinillah, D A M. (2012). Educational Design Research : a Theoretical Framework for Action. Universitas Pendidikan Indonesia-Kampus Tasikmalaya

Marthen, Tapilouw. (2010). Pembelajaran melalui Pendekatan REACT Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 11 No.2 Oktober 2010.

McKenney, S., & Reaves, T. C. (2012). Conducting Educational Design Research. New York: Routledge.

Miles, B.M., Huberman, A.M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis : A Methods Sourcebooks, Edition 3. USA : SAGE Publication,Inc.

Plomp, T. (2010). Educational Design Research

: an Introduction. In T. Plomp, & N. Nieven, An Introductional to Educational Design Research (p. 9). Enschede. Netherland: SLO,Netherland Institute for Curriculum Development.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulthon (2016). Pembelajaran IPA Yang Efektif Dan Menyenangkan Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal Kreatif Tadulako, 4(1),hlm.39-40.

Wirayanti,P.(2014). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dengan strategi REACT pada materi keliling dan luas lingkaran untuk siswa SMP kelas VIII

.(Skripsi). Universitas Negeri Malang.

Zahro, U. L., Serevina, V., & Astra, M. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Fisika dengan Menggunakan Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (React) Berbasis Karakter pada Pokok Bahasan Hukum Newton. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 2(1).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com