Model Pendidikan Nilai dan Karakter di Sekolah

Sahrona Harahap, Warlim Isya

Abstract


Model adalah suatu konsep kegiatan yang akan dilakukan, agar memnihu hasil yang maksimal. Begitupun dalam pelaksanaan pendidikan nilai dan karakter membutuhkan model yang tepat dalam mengaplikasikan kepada peserta didik. Pendidikan nilai adalah keseluruhan dimensi pendidikan yang dilakukan melalui pengembangan baik dalam kegiatan kurikulum maupun ekstrakurikuler dan seluruh kegiatan belajar dan mengajar yang dikatakan sebagai upaya penanaman nilai dan karakter. Hal ini dilakukan agar mendapatkan hasil yang maksimal. Dalam penelitian ini menjelaskan bagaimana implentasi pendidikan nilai dan karakter serta model yang tepat dalam pelaksanaan pendidikan nilai dan karakter. Penelititian ini dilakukan secara studi literatur atau menjawab permasalahan model pendidikan nilai dan karakter di sekolah melalui hasil kajian dari berbagai penelitian yang mendukung.

Keywords


Model, Pendidikan Nilai, Karakter

Full Text:

PDF

References


Copp, S.W.(2001). Impact of dietary nitrate supplementation via beetroot juice on exercising muscle vascular control in rats. J. Physiol. No. 591, 547–557.

Djuwita, P. (2005). Kekerasan Tersembunyi di Sekolah” : Aspek –aspek psikososial dari bullying. www.didplb.or.id

Dzahiri,K. (2002). Menelusuri Dunia Afektif untuk Moral dan Pendidikan Moral.Bandung: LPPMP

Elkind, David H. dan Sweet, Freddy. 2004. How to Do Character Education. Artikel yang diterbitkan pada bulan September/Oktober 2004.

Hakam,K.A. (2006). Pendidikan Nilai. Bandung: Velue Press

Hers, R. et al. (1980). Model of Moral Education: An Appraisal. New York: Longman Inc

Lickona, T. (2004). Character Matters. Jakarta: Bumi Aksara

Mahmud A. (2008). Tehnik Simulasi dan Permodelan, Yogyakarta.

Mulyana. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Mulyana, R.(2004). Mengartikulasi Pendidikan Nilai. Bandung Alfabeta

Permendikbud No.103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, Pasal 2

Phenix, P. H. (1964). Realism of Meaning. New York, San Fransisco Toronto London: McGraw-Hill Book Company

Raths, L. et al. (1965). Values and Teaching.Ohio

Sauri, S. (2003). Membangun Karakter Bangsamelalui Pembinaan Profesionalisme Guru Berbasis Pendidikan Nilai. Jurnal UPI

Sauri, S. (2006). Membangun Komunikasi dalam Keluarga. Bandung Ganesindo

Sauri, S. (2006). Konsep dasar pendidikan nilai. Bandung: Pribumi Mekar

Sauri,S. (2007). Sekilas tentang Pendidikan Nilai. Sukabumi: Pelatihan Guru-Guru di Kampus PoliteknikUNSI

Sauri, S. (2016). Konsep Pendidikan Umum. Bandung: SPs UPI Bandung

Sauri, S. (2019). Pendidikan karakter perspektif islam. Bandung: Rizqi Press

Sauri, S. (2019). Manajemen pendidikan berbasis Nilai. Bandung: Refika Aditama

Sumaatmadja,N. (1990). Manusia dalam Konteks sosial dan lingkungan hidup. Bandung: Alfabeta

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan nasional.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i1.26326

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com