Analisis Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas IV

Putri Handayani Agustin, Dian Indihadi

Abstract


Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterampilan siswa dalam menulis teks prosedur yang masih dikatakan belum optimal dan belum adanya data di lapangan mengenai analisis teks prosedur. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif berdasarkan pedoman pemaparan analisis konten melalui pendekatan kualitatif. Dalam pengumpulan data menggunakan lembar penugasan menulis teks prosedur. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa kelas IV Sekolah Dasar khususnya SDN 1 Ciakar memiliki potensi yang beragam dalam hal membuat suatu karangan teks prosedur. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan teks prosedur hasil karangan siswa kelas IV SDN 1 Ciakar teridentifikasi menggunakan organisasi teks yang terdiri dari indikator pembukaan, isi, dan penutup dengan menggunakan dekskriptor yang berbeda-beda.

Keywords


Keterampilan menulis, Teks Prosedur, Sekolah Dasar, Analisis

Full Text:

PDF

References


Abidin. (2015). Pembelajaran multiliterasi sebuah jawaban atas tantangan pendidikan abad ke-21 dalam konteks keindonesiaan. Bandung: PT Refika Aditama.

Dalman. (2016). Keterampilan menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Fitriani, D. dkk. (2018). Jenis, struktur, dan pola pengembangan paragraf buku teks bahasa indonesia dan implikasinya. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya), hlm. 1-12.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Konsep dan implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Indihadi, D. (2018). Pengantar ragam bahasa indonesia ilmiah. Bandung: Pelangi Press.

Kosasih, E. (2017). Jenis-jenis teks. Bandung: Yrama Widya.

Kosasih, E. & Kurniawan. (2019). Jenis-jenis teks. Bandung: Yrama Widya.

Lidwani, S. (2013). Penulisan paragraf dalam karya ilmiah mahasiswa. Jurnal STIE Semarang, 5 (1), hlm. 1-10.

Lindawati, L. (2014). Media lokal dan suara desa: analisis isi surat kabar lokal online di kabupaten Banyumas. Jurnal Komunikasi Indonesia, Vol (3), hlm. 109-118.

Moleong, L. J. (2016). Metodologi penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Pemerintah Indonesia. (2003). Undang-undang nomor 22 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta : Sekretariat Negara.

Priyatni, E. T. (2014). Desain pembelajaran bahasa indonesia dalam kurikulum 2013. Malang: Bumi Karsa.

Puspitasari, E. H. & Rustono, H. B. (2014). Peningkatan keterampilan menulis kembali dengan bahasa sendiri melalui media film dongeng pada peserta didik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3 (1), hlm. 1-8.

Rojaki. (2012). Upaya meningkatkan kemampuan menulis melalui model pembelajaran. Jurnal Imiah Guru, 2 (1), hlm. 59-72.

Samiudin. (2016). Peran metode untuk mencapai tujuan pembelajaran. Jurnal Studi Islam, 11 (2), hlm. 114-131.

Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryana. (2010). Metodologi penelitian. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Tarigan. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

Ulfa, W. dkk. (2019). Struktur, diksi, dan konjungsi teks prosedur karya siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8 (3), hlm. 469-478).

Utami, dkk. (2014). Paragrafh structure and text organization. [Online]. Diakses dari https://id.sribd.com/doc/240963290/struktur-paragraf-dan-organisasi-teks.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This Journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pgsd_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com