Penggunaan Pendekatan Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika tentang Operasi Hitung Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan pendekatan Kooperatif dalam pembelajaran matematika tentang operasi hitung pecahan dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengambil lokasi di kelas VI SDN 3 Tigaherang, Kecamatan Rajadesa, Ciamis. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap tindakan terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil refleksi dijadikan dasar untuk menyusun rencana tindakan selanjutnya. Peneliti melakukan perbaikan melalui tindakan pembelajaran dan dibantu guru rekan sejawat selaku observer. Fokus penelitian adalah pendekatan Kooperatif dalam pembelajaran matematika tentang operasi hitung pecahan di kelas VI yang masih sangat rendah. Oleh karena itu, penelitian ini dapat dikatakan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif. Yang menjadi subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN 3 Tigaherang sebanyak 14 siswa. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan / observasi kelas dan hasil evaluasi postes. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaaan pendekatan Kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar tentang operasi hitung pecahan. Hal ini terlihat bahwa setelah dilakukan penelitian tindakan kelas, siswa dapat berhitung secara cermat dan lancar serta dapat menjawab soal tes dengan benar. Rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat cukup signifikan dari 47,14 nilai pada pembelajaran sebelum perbaikan dan naik menjadi 62,85 pada siklus 1, menjadi 71,43 pada siklus 2 teraknir hasil evaluasi siklus 3 adalah 82,14.