Hasil Tulisan Teks Prosedur Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar menggunakan pendekatan berbasis teks pada kurikulum 2013 salah satu jenis teks yang dipelajari peserta didik yaitu teks prosedur. Teks prosedur merupakan teks yang menyajikan langkah-langkah atau cara membuat atau melakukan sesuatu dengan ditandai tema, kalimat, isi (sesuai dengan judul), pengorganisasian teks (sesuai dengan pokok bahasan, dijabarkan dalam empat langkah-langkah/ cara). Teks prosedur mempunyai struktur teks yaitu dengan adanya tujuan, alat/bahan, dan langkah-langkah. Dalam penulisan teks prosedur peserta didik harus disesuaikan dengan struktur teks prosedur. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil tulisan peserta didik dalam menulis teks prosedur yang dikatakan belum optimal serta belum adanya data di lapangan mengenai analisis tulisan teks prosedur. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan hasil analisis tulisan teks prosedur peserta didik kelas IV di SDN 5 Manonjaya. Metode yang digunakan dalam pnelitian ini yaitu metode analisis deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penungasan dilakukan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik IV di SDN 5 Manonjaya mampu membuat teks prosedur dengan potensi yang beragam. Berdasarkan hasil analisis tulisan teks prosedur pada peserta didik kelas IV SDN 5 Manonjaya menunjukkan bahwa penulisan teks prosedur peserta didik perlu diperhatikan sebab masih terdapat kesalahan terkait dengan aspek isi tulisan dan kebahasaan.