PENGARUH KEYAKINAN DIRI (SELF BELIEF) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA

Ika Gita Nurliana Putri

Abstract


Keyakinan (belief) siswa terhadap pembelajaran IPA turut mempengaruhi bagaimana ia memaknai pembelajaran. Keyakinan siswa yang salah, seperti beranggapan bahwa pembelajaran IPA lebih menekankan pada penguasaan sejumlah konsep dan hafalan akan membuat siswa cenderung pesimis dalam menghadapi pembelajaran. Sikap pesimis siswa tersebut turut menyebabkan prestasi belajar tidak tercapai maksimal. Sebaliknya, apabila siswa memiliki keyakinan (belief) terhadap pembelajaran yang ia hadapi maka akan mudah meraih prestasi belajar yang maksimal. Pada penelitian ini, hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari keyakinan diri (self belief) terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPA.

Full Text:

PDF

References


Bundu, P. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Sains Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Dhurman. (2012). Pengaruh Kecerdasan Emosi dan Keyakinan Diri Terhadap Kreativitas pada Anak Jalanan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. [Online]. Tersedia: http://repository.upi.edu/skripsiview.php?no_skripsi=1284 [22 Agustus 2012]

Feist, G. dan Feist, J. (2010). Teori Kepribadian Edisi 7 Buku 2. Jakarta : Salemba Humanika.

Furchan, A. (2011). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Hendri-Mulyana, E. (2011). Pendidikan dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Tasikmalaya: UPI Kampus Tasikmalaya.

Mustikasari, W. (2013). Program Bimbingan Belajar dengan Pendekatan Direktif Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. [Online]. Tersedia: http://repository.upi.edu/tesisview. php?no_tesis=2 [5 Februari 2013]

Nurliana, I. (2012). Hubungan Antara Tingkat Keyakinan Matematika dengan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Tasikmalaya: UPI Kampus Tasikmalaya.

Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v1i1.4120

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com