PENGARUH METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD

Yusi Rosidah, Momoh Halimah, Ade Rokhayati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji partisipasi belajar siswa pada pembelajaran IPS sebelum dan sesudah menggunakan metode Teams Games Tournament. Untuk memecahkan permasalahan tersebut penulis menggunakan metode eksperimen dengan desain pre eksperimental. Populasi yang digunakan adalah Sekolah Dasar Negeri Sukasari Kecamatan Karangnunggal Kabupaten Tasikmalaya, sedangkan untuk sampelnya yaitu siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sukasari yang memiliki keanekaragaman yang berbeda-beda.  Kesimpulan dari penelitian ini adalah berdasarkan perhitungan statistik terdapat pengaruh terhadap partisipasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan terjadi kenaikan antara sebelum dan sesudah menggunakan metode Teams Games Tournament sebesar 36,67%. Besar pengaruhnya sebesar 44% dan sisanya ditentukan oleh variabel lain.


Full Text:

PDF

References


Gunawan, R. (2011). Pendidikan IPS filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Guru, T. (2012). Pengertian Ilmu Pengetahuan (IPS). [Online]. Tersedia: http://www.tuanguru.com/2012/07/pengertian-ilmu-pengetahuan-sosial-ips.html. [3 April 2013].

Hatimah, I,dkk. (2008). Pembelajaran Berwawasan Masyarakat. Jakarta: Universitas Terbuka.

Heriawan, A. Darmajari.dan Senjaya, A. (2012). Metodologi Pembelajaran. Serang: LP3G.

Hernawan, Asep Herry. Asra.dan Laksmi, Dewi. (2007). Belajar dan Pembelajaran SD. Bandung: UPI Press.

Hermala, E. (2012). Pengaruh Aktivitas Berdiskusi Siswa pada Pembelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas V SD Negeri Sukamanah 1 Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya. Tidak Diterbitkan.

Hisnu, Tanti. P, Winardi. (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Irene Astuti Dwiningrum, S. (2011). Desentralisasi dan Partisipasi Masyarakat dalam Pendidikan. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.

Manriantini, D. (2010). Pengaruh Partisipasi Belajar Siswa dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa. UPI. Tidak diterbitkan.

Mendiknas. (2006). Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidiyah. Jakarta: Pustaka Candra.

Nugroho, Arif.J.N. Ismawati, Nur Siwi.dan Westriningsih. (2008). IPS Untuk Kelas VI SD. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Nurholis. (2013). Kelebihan dan Kekurangan TGT. [Online]. Tersedia: http://home-edukasi.blogspot.com/2013/04/kelebihan-dan-kekurangan-tgt.html.[1 Apri 2013]

Rakhmat, C. Budiman, N. dan Herawati,N.I. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: UPI Presssss.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Slavin, R. E. (2009). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tim Dosen Pengajar IPS. (2011). Bahan Ajar Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Tasikmalaya: UPI Kampus Tasikmalaya.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Prenada Kencana Media Grup.

Trianto. (2011). Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Teori & Praktik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher

Wikipedia. [Online].Tersedia: http://id.wikipedia.org/wiki/Partisipasi. [18 Januari 2013].


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com