DESAIN DIDAKTIS KONSEP LUAS DAERAH LAYANG-LAYANG PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR

Aji Setiaji, Epon Nur’aeni, Rosarina Giyartini

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kesulitan belajar (learning obstacle) siswa terkait konsep luas daerah layang-layang. Beberapa siswa kebingungan saat dihadapkan pada soal yang berbeda dengan contoh. Untuk mengantisipasi hal tersebut perlu disusun suatu desain didaktis yang dapat membimbing siswa memahami suatu konsep. Tujuan penelitian adalah menyusun desain didaktis untuk mengatasi learning obstacle. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berupa penelitian desain didaktis. Subjek penelitian ini adalah tiga Sekolah Dasar Negeri di Kota Tasikmalaya. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Selain instrumen utama, disusun instrumen tambahan berupa soal studi pendahuluan dan LKS. Hasil penelitian adalah terciptanya desain didaktis yang dapat menjadi alternatif pembelajaran.

Full Text:

PDF

References


Chairani, Yuni. (2012). Desain Didaktis Konsep Layang-Layang dan Belah Ketupat untuk Siswa SMP. [Online]. Tersedia: http://repository.upi.edu/operator/upload/t_mtk_1007001_chapter5.pdf [10 Mei 2013].

Dahar, Ratna Wilis. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Depdiknas. (2006). Kurikulum-2006 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006. Jakarta: Media Makmur Maju Mandiri.

Hadi, Sutarto. (2005). Pendidikan Matematika Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin: Tulip.

Nur’aeni, E. (2010). Pengembangan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Geometri Berbasis Teori Van Hiele. Disertasi. Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

Ruseffendi, E. T (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Suryadi, Didi. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari Sudut Pandang Teori Belajar dan Teori Didaktik 1. [Online]. Tersedia: http://didi-suryadi.staf.upi.edu/files/2011/06/MENCIPTAKAN-PROSES-BELAJAR-AKTIF.pdf. [13 November 2012]

Suryadi, D dan Turmudi. (2011). Kesetaraan Didactical Design Research (Ddr) dengan Matematika Realistik dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia: http://s2pmath.pasca.uns.ac.id/wp-content/.../10/1.-MAKALAH-UTAMA.pdf [13 November 2012].




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v1i1.4689

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com