PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KONSTRUKTIVISME TENTANG GAYA MAGNET DI SEKOLAH DASAR

Hilda Mardiana, Edi Hendri Mulyana, Setiawan Leo

Abstract


Hambatan belajar atau learning obstacle siswa tentang gaya magnet yang muncul salah satunya disebabkan oleh kurang maksimalnya desain pembelajaran yang disusun. Untuk mengatasi hambatan belajar atau learning obstacle siswa tentang gaya magnet dilakukan Didactical Design Research pengembangan desain pembelajaran konstruktivisme. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman siswa tentang gaya magnet. Hambatan belajar atau learning obstacle siswa tentang gaya magnet pada saat studi pendahuluan berada pada kategori sedang (47,46%), implementasi desain 1 (22,25%), dan implementasi desain 2 (11%) berada pada kategori rendah. Hal ini menunjukkan penurunan hambatan belajar atau learning obstacle siswa tentang gaya magnet. Desain pembelajaran konstruktivisme dapat dijadikan alternatif guru dalam menyusun sebuah pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam mengatasi hambatan belajar atau learning obstacle.

Full Text:

PDF

References


Aunurrahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Azmiyawati, Choiril, dkk. (2008). IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Cahyo, Agus. N. (2013). Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar. Yogyakarta : Diva Press.

Nurul-Istiqomah, D. (2012). Desain Didaktis Konsep Perbandingan Segmen Garis pada Pembelajaran Matematika SMP. Skripsi pada Program Sarjana UPI. Tidal diterbitkan.

Pribadi, B A. (2011). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Pujayanto, dkk. (2006). Identifikasi Miskonsepsi IPA (Fisika) pada Siswa SD. [Online]. Tersedia: http://perpustakaan.uns.ac.id/jurnal/upload_file/135-fullteks.pdf. [22 Desember 2012].

Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Suryadi, D. (2011). Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika. [Online]. Tersedia: http://repository.upi.edu/operator/upload/pros_ui-uitm_2011_didi_didactical_design_research.pdf [11 September 2012].

Trianto.(2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com