ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA TANYA DAN TANDA BACA TITIK PADA TEKS DIALOG SISWA

Sucipto Salam Salam, Sumardi Sumardi, Hodidjah Hodidjah

Abstract


Penelitian yang dilakukan merupakan analisis terhadap penggunaan tanda baca, khususnya bentuk kesalahan penggunaan tanda baca tanya dan tanda baca titik. Bentuk kesalahan penggunaan tanda baca tersebut di analisis dari teks dialog yang dibuat oleh siswa kelas VI SD Negeri Mangkubumi Kota Tasikmalaya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan penggunaan tanda baca tanya dan tanda baca titik pada teks dialog siswa, beserta dengan penyebab terjadinya kesalahan penggunaan tersebut. Penelitian ini dilaksanakan selain sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana, juga merupakan suatu bentuk penggambaran kemampuan siswa kelas VI dalam penggunaan tanda baca tanya dan tanda baca titik pada teks dialog yang telah dibuatnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode analisis deskriptif dengan menggunakan  pendekatan kualitatif. Setelah semua tahap penelitian dilaksanakan, hasil dari penelitian ini yaitu: pertama, bentuk kesalahan penggunaan tanda baca tanya yang ditemukan dalam teks dialog siswa adalah (1) tidak dipakai di akhir kalimat tanya, (2) penggunaan tanda tanya di akhir kalimat tanya lebih dari satu, (3) dipakai di akhir kalimat pernyataan. Kedua, bentuk kesalahan tanda baca titik yaitu: (1) tidak dipakai di akhir kalimat pernyataan, (2) dipakai di akhir kalimat tanya, (3) dipakai di akhir kalimat seruan. Ketiga, yang menjadi penyebabnya adalah: (1) kurangnya pemahaman siswa mengenai penggunaan tanda baca yang baik dan benar khususnya dalam penggunaan tanda baca tanya dan tanda baca titik, (2) kurang dibiasakannya menulis dengan penggunaan tanda baca yang baik dan benar.

Full Text:

PDF

References


Alwasillah, A.C. 2011. Menulis: Dari Teori Hingga Praktik. Bandung: Alfabeta.

Cahyani I, dkk. 2007. Kemampuan berbahasa Indonesia di sd. Bandung: UPI PRESS.

Mulyati Y, dkk. 2010. Bahasa Indonesia. Jakarta : Universitas Terbuka.

Hartati. 2010. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah Dasar Kelas Rendah. Bandung: UPI Press.

Hatimah, I. dkk. 2010. Penelitian Pendidikan. Bandung: UPI Press.

Nurwanti, dkk. “Peningkatan kemampuan menggunakan tanda baca titik, koma, dan titik dua dalam kalimat dengan menggunakan metode latihan siswa”. Jurnal Kreatif Tadulako. 3, (1), 132-146.

PPPB dan Depdiknas. 2015. Pedoman umum ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan dfan pedoman umum pembentuk istilah. Bandung: Yrama Widya.

Resmini N, dkk. 2010. Membaca dan menulis di sd teori dan pengajarannya. Bandung: UPI PRESS.

Sugiono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, H.G. 1994. Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Widjojoko, dkk. 2009. Teori Sejarah dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v3i2.5147

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com