Penerapan Metode Field Trip untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Tirtayasa Kota Tasikmalaya

Ruhana Afifi

Abstract


Konsep-konsep IPA menjadi sulit dipahami karena selama ini pembelajaran IPA cenderung dilakukan secara abstrak dan hafalan. Akibatnya siswa hanya mampu menghafal suatu konsep tanpa mampu memahami esensinya. Diperlukan penelitian guna memperbaiki pelaksanaan pembelajaran sebelumnya yaitu dengan menerapkan metode field trip. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis rencana pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran metode field trip, serta hasil belajar tentang pemahaman konsep interaksi antar makhluk hidup. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas V SD Negeri Tirtayasa dalam dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari dua kali tatap muka. Tahapan penelitian terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi dalam setiap siklus. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan kualitas penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan rata-rata terpenuhinya aspek deskriptor pada siklus I sebesar 74,28%, pada siklus II menjadi 82,86%. Aktivitas siswa dalam pembelajaran meningkat terlihat dari kenaikan rata-rata aktivitas siswa, pada siklus I sebesar 65,56% dan siklus II menjadi 80,89%. Hasil belajar siswa meningkat pada siklus I terdapat 60,87% siswa yang mencapai ketuntasan belajar, pada siklus II mencapai 84,78%. Berdasarkan tercapainya kriteria indikator keberhasilan yang ditetapkan, menunjukkan bahwa tindakan yang diberikan dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa. 

Keywords


metode field trip, hasil belajar, IPA

References


Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.

Fatkur, T. R. (2013). Peningkatan Pembelajaran Pelestarian Alam Melalui Metode Field Trip Siswa Sekolah Dasar. Jurnal of Elementary Education, Vol.2 (1).

Hidayat, M. S. (2012). Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran. Jurnal Insania Vol 6 (2), p. 231-247.

Johnson, E. B. (2008). Contextual Teaching and Learning, terj. Ibnu Setiawan. Bandung: MLC.

Mahargyani, et.al., (2012). Peningkatan Kemampuan Menulis Deskrips Dengan Menggunakan Metode Field Trip Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BASASTRA Volume 1 (1), p. 138-152.

Marini, et.al. (2016). Efektifitas Metode Field Trip Di Sungai Kaligarang Semarang Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Pengelolaan Lingkungan. Journal of Biology Education Vol 5 (1), p. 23-30.

Nugraha, R. G. (2015). Meningkatkan Ecoliteracy Siswa SD Melalui Metode Fieldtrip Kegiatan Ekonomi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, Vol 3(2), p. 60-72.

Nusi, K. (2016). Penerapan Metode Field Trip dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Siswa Kelas V SD Inpres 2 Tanamodindi Palu. e-Jurnal Bahasantodea, Vol 4(2), p 79-88.

Pradyani, et. al. (2014). Penerapan Metode Field Trip sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa di Kelas VII A.3 SMP Negeri 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra UNDIKSHA, Vol 2 (1).

Roestiyah. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Semiawan, C. (2005). Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: Gramedia.

Umbara, U. (2017). Psikologi Pembelajaran Matematika: Melaksanakan Pembelajaran Matematika Berdasarkan Tinjauan Psikologisnya. Yogyakarta: Deepublish.

Wahidin. (2006). Metode Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung : Sangga Buana.

Yuliati, T., & Martuti, N. K. (2014). Efektivitas Penerapan Metode Field Trip Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan. Jurnal Matematika dan Sains Vol 11(2), p. 178–86.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com