PENGARUH METODE SUGGESTOPEDIA TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

Riseu Paulina, Dian Indihadi, Momoh Halimah

Abstract


Penelitian ini difokuskan pada penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III SD Negeri 3 Sindangkasih pada tema foods dengan menggunakan metode suggestopedia. Tujuan pada penelitian ini untuk memperoleh gambaran mengenai pengaruh metode suggestopedia terhadap peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III SD Negeri 3 Sindangkasih. Penelitian ini bertolak dari pentingnya penguasaan kosakata bahasa Inggris sebagai dasar untuk menguasai empat keterampilan bahasa Inggris yakni, keterampilan mendengarkan (listening), berbicara (speaking), membaca (reading) dan menulis (writing). Berdasarkan fakta di lapangan, dapat diketahui bahwa penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III SD Negeri 3 Sindangkasih pada tema foods masih rendah. Siswa belum bisa melengkapi kalimat-kalimat sederhana dengan kata yang tepat. Metode suggestopedia sebagai metode pembelajaran bahasa, mampu meningkatkan kuantitas penguasaan kosakata bahasa Inggris. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk mengujicobakan metode suggestopedia pada pembelajaran bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan yakni metode penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen. Peneliti menggunakan  pre-experimental  dengan one group pre-test post-test design. Hasil penemuan penelitian menggambarkan bahwa terdapat peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III SD Negeri 3 Sindangkasih jika dibandingkan sebelum dan setelah menggunakan metode suggestopedia pada pembelajaran bahasa Inggris. Rata-rata skor pada hasil pre-test yakni 47,5 % sedangkan rata-rata skor pada hasil  post-test adalah 88,5%. Dengan demikian, terdapat peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa  kelas III SD Negeri 3 Sindangkasih  pada tema foods setelah menggunakan metode suggetopedia sebesar 41 %.


Full Text:

PDF

References


Arista, S.D. (2015). 1 Jam menguasai vocabulary bahasa inggris secara otodidak. Tangerang: Lembar pustaka Indonesia

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Edisi revisi 2010. Jakarta: PT Rineka Cipta

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah standar kompetensi dan kompetensi dasar bahasa inggris SD/MI. Jakarta: BSNP.

Chaer, A. (2007). Leksikologi & leksikografi Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta

Richards, J. C. & Rodgers, T. S. (1986). Approaches and methods in language teaching. United States Of America: Cambridge University Press.

Sugiyono (2010). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D.Bandung: Alfabeta.

Tarigan, H.G. (2009a). Metodologi pengajaran bahasa 2. Edisi Revisi. Bandung: ANGKASA

Tarigan, H. G. (2011b). Pengajaran kosakata. Edisi Revisi. Bandung: ANGKASA

Thobroni, M. & Mustofa, A. (2011). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Ar-Ruzz Media.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com