Pengembangan Media Busy Book untuk Kelas II Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini berupaya menghasilkan media pembelajaran Busy Book yang sesuai dengan penggunaan materi aturan di keluarga SDIT Insantama dalam proses pembelajaran PKn di kelas II. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D). Seluruh 20 siswa SDIT Insantama kelas II dijadikan sebagai subjek uji dalam studi pengembangan Busy Book ini. Penelitian ini mengkaji dan mengembangkan media pendidikan sebagai busy Book pada mata pelajaran sekolah dasar, aturan keluarga. Melalui kemungkinan media pembelajaran Busy book memenuhi aturan keluarga dapat dipelajari dengan melakukan verifikasi ahli materi, verifikasi ahli media dan hasil belajar siswa. Pedoman wawancara, angket dari ahli media dan ahli materi serta angket untuk siswa merupakan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan data penelitian dan pengembangan Media Busy Book, dapat disimpulkan bahwa penelitian/pengembangan ini menghasilkan produk sebagai media pembelajaran PKn yang 'layak' di SDIT II Insantama. Dengan skor rata-rata 3,9 dari ahli materi dan 3,6 dari ahli media, kelayakan media Busy Book untuk aturan keluarga masuk dalam kategori “layak”, menunjukkan bahwa pengembangan media untuk pembelajaran dapat dilaksanakan. Eksperimen lapangan dilakukan ketika kepraktisan konten media Busy Book untuk aturan keluarga telah ditentukan. Pada uji coba lapangan pertama, skor respon siswa adalah 4,15. Pada uji coba lapangan utama, skor reaksi siswa adalah 4,1. Skor akhir untuk uji coba lapangan operasional adalah 4,18. Tahap uji coba lapangan keseluruhan dinilai sebagai "layak".
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Afrianti, Y., & Wirman, A. (2020). Penggunaan Media Busy Book Untuk Menstmulasi Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1156-1163.
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104-117.
Mufliharsi, R. (2017). Pemanfaatan busy book pada kosakata anak usia dini di PAUD Swadaya PKK. Jurnal Metamorfosa, 5(2), 146-155.
Sadiman, A, et al. (2003). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembagan, dan Pemanfaatannya). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Suda, I.K. (2016). Pentingnya Media dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa di Sekolah Dasar. Bali: Universitas Hindu Indonesia.
Sugiyono, M. P. P. P. K. (2007). Kualitataif dan r&d, Bandung: Alfabeta, 2010. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D Bandung: Alfabeta.
Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11, 43-48
Umar, U. (2017). Media pendidikan: Peran dan fungsinya dalam pembelajaran. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(01), 131-144.
Wibiarani, S. (2018, December). Penggunaan busy book dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini di era milenial. In SENDIKA: Seminar Pendidikan (Vol. 2, No. 1, pp. 11-14).
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i3.53447
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com