Analisis Kebutuhan Komik Digital Sebagai Media Pembelajaran Daring Materi Nilai-Nilai Pancasila
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah dilapangan seperti siswa masih belum memahami materi secara mendalam terkait nilai-nilai pancasila, keterbatasan media pembelajaran daring, rendahnya minat siswa mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan hasil analisis Analisis Kebutuhan Komik Digital Sebagai Media Pembelajaran Daring Materi Nilai-Nilai Pancasila. Metode penelitian yang akan digunakan yaitu jenis kualitatif deskriptif dengan menggunakan instrumen penelitian wawancara dan observasi. Metode yang dipilih oleh penulis ini sebagai langkah awal untuk mengetahui kebutuhan media pembelajaran komik digital materi nilai-nilai pancasila di kelas V SD yang nantinya dikembangkan sesuai dengan kondisi kebutuhan dilapangan serta sebagai acuan untuk mendesain media pembelajaran bagi siswa agar dapat menunjang pembelajaran. Hasil penelitian yang ditemukan pada saat dilapangan menunjukan bahwa (1) Adanya kesesuaian antara kurikulum, kompetensi dasar dan materi. (2) Media pembelajaran yang digunakan sebatas video youtube sehingga tidak bervariasi. (3) Pembelajaran diberikan guru kepada siswa sekedar dengan tugas membaca buku dan mengerjakan soal. (4) Siswa ada yang masih salah mengartikan nilai-nilai pancasila sehingga nilai sila masih tertukar dengan nilai sila yang lainnya yang disebabkan kurang di perdalam. (5) Guru memerlukan media pada saat pembelajaran daring yang mudah diakses dan disebarluaskan kepada siswa namun dapat menarik ketertarikan siswa. Implikasi dari permasalahan tersebut di dapatkan solusi yaitu pengimplementasian dengan materi disajikan secara terurut, cerita disajikan diambil dari keseharian siswa, pengemasan produk berbasis digital yang dapat dengan mudah diakses oleh guru dan siswa. Peneliti berharap dengan adanya media pembelajaran komik digital materi nilai-nilai pancasila mampu membantu siswa untuk tertarik pada saat pembelajaran secara daring dan dapat memperdalam materi
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abustan, A., & Nawir, N. (2018). Pengaruh penggunaan media elektronik LCD terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial siswa kelas V. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 34-39.
Agra, H. (2021). Implementasi Program Bina Pribadi Islami (BPI) dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2268-2276.
Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring dalam Menghadapi Wabah Pandemi COVID-19. EDUKATIF: Jurnal Ilmu
Pendidikan, 3(3), 880–889.
Elfina, S., & Sylvia, I. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Payakumbuh. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 27–34.
Fitri, E. R., & Pahlewi, T. (2020). Pengembangan LKPD Berbantuan Kvisoft flipbook maker pada mata pelajaran teknologi perkantoran di SMKN 2 Nganjuk. JPAP: Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 281–291.
Fitria, R., & Suparman. (2019). Telaah kebutuhan e-lkpd penunjang model pembelajaran pbl untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Prosiding Sendika, 5(1), 269–272.
Fitriani Nursyaripah, Karlimah, G. H. (2016). Pada Subtema Macam-Macam Sumber Energi the Development of the Students Worksheet- Based Scientific Approach. 228–237.
Maisaro, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2018).
Manajemen Program Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 302–312.
Mu’arif, A. N., Damayanti, F., Akmalia, R., Arsfenti, T., & Darmadi, D. (2021). Pengembangan kurikulum 2013 dalam meningkatkan pendidikan karakter di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 44–57.
Pradita, N. E., & Wangid, M. N. (2017). Pengembangan LKPD tematik-integratif berbasis karakter pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1).
Purwanti, D. (2017). Pendidikan karakter peduli lingkungan dan implementasinya. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2), 14–20.
Shidiq, M. I., & Hidayat, S. (2020). Eksplorasi perilaku menyontek di kalangan siswa Sekolah Dasar Di Kota Tasikmalaya. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 19–25.
Sulistyorini, S., & Harmanto, Z. A. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) tematik terpadu mengintegrasikan penguatan pendidikan karakter (PPK) dan literasi siswa SD Di Kota Semarang. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1).
Wijaya, D. S. (2019). Upaya pembentukkan karakter siswa di SD Muhammadiyah Al Mujahidin Wonosari Gunungkidul. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i4.53980
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com