E-MODUL BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT TOPIK HIDROPONIK UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR

Rizal Fauzi, Akhmad Nugraha

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancangan produk berupa elektronik modul (E-Modul) Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) Topik Hidroponik untuk Siswa Sekolah Dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui Focus Group Discussion (FGD). Pelaksanaan FGD ini dilakukan oleh 4 orang tim pengembang dan beberapa orang tim ahli. Partisipan pada penelitian ini terdiri dari guru dan peserta didik kelas IV Sekolah Dasar di daerah Kabupaten Tasikmalaya yang menerapkan Kurikulum 2013. Studi pendahuluan dilakukan peneliti melalui wawancara kepada guru-guru di Sekolah Dasar. Wawancara ini dilakukan bertujuan untuk mendapatkan persepsi guru terkait bahan ajar dan E-Modul di Sekolah Dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa bahwa guru belum dapat membuat E-Modul secara mandiri. Selanjutnya dari hasil penelitian pengembangan E-modul menunjukkan bahwa dari segi penilaian ahli terkait bahan ajar, isi materi dan aspek pedagogik mendapatkan kategori sangat baik. Dengan demikian E-Modul ini layak untuk diimplementasikan kepada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Selain itu, E-Modul ini juga mendapatkan penilaian respon peserta didik setelah mereka menggunakan E-Modul dalam pembelajaran. Respon peserta didik diperoleh melalui angket dan hasilnya menunjukkan bahwa E-Modul ini mendapatkan respon sangat baik dari para peserta didik dari segi isi materi, penyajian, dan kebermanfaatan. Berdasarkan hal tersebut E-Modul yang dikembangkan berbasis ESD ini dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran di kelas IV Sekolah Dasar

Keywords


ESD, E-Modul, Sekolah Dasar

References


Asrial, A., Syahrial, S., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Piyana, S. O. (2020). Ethnoconstructivism e-module to improve perception, interest, and motivation of students in class V elementary school. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(1), 30-41.

Feri, A., & Zulherman, Z. (2021). Development of nearpod-based e module on science material “energy and its changes” to improve elementary school student learning achievement. International Journal of Education and Learning, 3(2), 165–174.

Kurniawan, M. I. (2015). Tri Pusat Pendidikan

Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(1), 41.

Listiawati, N. (2011). Relevansi Nilai-Nilai ESD dan Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikannya di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(2),135.

Omar, D. (2018). Focus group discussion in

built environment qualitative research practice. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 117(1), 1–8.

Pendit, S. S. D., Amelia, C., Pilok, N. A., & Sitepu, M. S. (2022). Pengembangan E- Modul Discon Berbasis Android ( E- Modul Disroid ) Materi Bunyi bagi Siswa Sekolah Dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3),175–191. Rahman, A., Heryanti, L. M., & Ekanara, B. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Education for Sustainable Development pada Konsep Ekologi untuk Siswa Kelas X SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(2010), 1–8.

Supriatna, N., Romadona, N. F., Saputri, A. E., Darmayanti, M., & Indonesia, U. P. (2018). Implementasi Education for Sustainable Development (ESD). Primaria Educationem Journal, 1(2), 80–86.

UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development. International Journal of Trend in Scientific Research and Development(Vol. Volume-2).

Violadini, R., & Mustika, D. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Inkuiri Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1210–1222.

Yanti, N. H., & Hamdu, G. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Elektronik Modul Berbasis Education For Sustainable Development untuk Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1821-1829.

Asrial, A., Syahrial, S., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Piyana, S. O. (2020). Ethnoconstructivism e-module to improve perception, interest, and motivation of students in class V elementary school. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(1), 30-41.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i4.54034

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com