Analisis Akreditasi Sekolah Luar Biasa di SLB Negeri Tamansari

Yusman Septiana, Ahmad Mulyadiprana, Resa Respati

Abstract


Pendidikan diibaratkan sebagai elemen penting bagi semua orang yang bertujuan untuk mencerdaskan dan mengembangkan potensi dalam diri. Dengan semakin bertumbuh dan berkembang setiap individu bisa memiliki krestivitas, pengetahuan yang luas, kepribadian yang baik dan menjadi pribadi yang baik, pendidikan tersebut didapatkan melalui sekolah. Setiap sekolah memiliki kualitas yang berbeda,ada yang unggul di bidang tertentu tetapi kurang di bidang tertentu juga salah satu yang mempengaruhi hal ini adalah akreditasi, akreditasi bisa di definisikan sebagai suatu pengakuan kepada sekolah yang merupakan lembaga pendidikan yang didapatkan atau diberikan oleh badan berwenang terhadap sekolah, singkatnya pengakuan bahwa suatu intansi itu mendapatkan kelayakan tak ayal semakin tinggi akreditasi maka semakin baik juga suatu instansi tersebut,karena dengan akreditasi yang tinggi dapat menggambarkan mutu suatu lembaga serta dapat menjadi kepercayaan terhadap legalitas lembaga itu.lalu apakah dengan adanya akreditasi ini dapat meyakinkan bahwa sekolah ini memiliki mutu pendidikan yang layak.dimana mutu di mata masyarakat di pandang sebagai suatu hal yang sangat penting guna menunjang pendidikan bagi anak anak mereka. penjaminan mutu pendidikan ini bertujuan untuk melindungi masyarakat agar dapat memperoleh pelayanan dan hasil pendidikan sesuai dengan yang dijanjikan oleh penyelenggara pendidikan Adanya akreditasi di indonesia di tujukan untuk memberikan pendidikan yang berkualitas, agar warga negara tersebut mendapatkan pendidikan yang bermutu,akan tetapi kenyataan dilapangan akreditasi sekolah lebih banyak dimaknai sebagai suatu yang dilakukan untuk memperoleh status serta pengakuan secara formal. Sementra makna sesungguhnya belum banyak di ketahui, penelitian ini dilakukan untuk melihat apakah akreditasi yang dimiliki sekolah ini benar.


Keywords


Akreditasi, Sarana dan prasarana, Mutu pendidikan

References


Afrizal. (2017). Metode penelitian Kualitatif. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Asmani (2011). Pentingnya Akreditasi Rs Sebagai Jaminan Mutu Pelayanan Dan Keselamatan Di Rs.

Asopwan, D. (2018). Studi Tentang Akreditasi Dalam Meningkatkan Produktivitas Sekolah. Indonesian Journal of Education Management and Administration Review, 2(2), 265–271.

Awaludin, A. A. R. (2017). Akreditasi Sekolah sebagai Suatu Upaya Penjaminan Mutu Pendidikan di Indonesia. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(1), 12–21.

Creswell. (2013).Metodologi Penelitian Kualitatif.

Lay,K, Martan, Manajemen Pendidikan Inklusif , Jakarta: Depdiknas 2007.

Lexy, Moleong. (2012).Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya

Malik A. (2014). Fungsi Komunikasi Antara Guru dan Siswa dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan (Studi Kasus Proses Belajar Mengajar pada SMP Negeri 3 Sindue). Jurnal Interaksi, 3(2), 168–173

Miles, Huberman, Afrizal. (2017). Metode penelitian Kualitatif. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Rukiyah, I. (2016). Peningkatan Mutu Layanan Pendidikan Melalui Akreditasi Satuan Pendidikan. Ittihad, 14(25), 46–60.

Sallis , E. 2010 . Total Quality Management In Education London. Kogan Page . Ltd Setyaningsih C. D. (2017). Status Akreditasi

Dan Kualitas Sekolah Di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan,

Sholihin E. N. C., Bafadal, I., & Sunandar, A. (2018).Pengelolaan Persiapan Akreditasi Sekolah. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan.

SUARDIKA, P., Marhaeni, M., & Koyan, M. (2014). Analisis Kesiapan Pemenuhan Aspek-Aspek Akreditasi Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Gerokgak. Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha

Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bimbingan dan Konseling. Jurnal Fokus Konseling.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan RND. Bandung: alfabeta.

Suparno. (2007). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Jakarta : Dirjen Depdiknas, 97

Suryana, A. (2005). Akreditasi, Sertifikasi Dan Upaya Penjaminan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan UPI, 3(2), 1–14.

Tenner, Arthur, and Irving J DeToro, 1992, Total Quality Managements ThreebSteps to Continous Improvement, Massachusetts: Addison-Wesley Publishing Company, Inc

Zulfa, E. R., Noor, I., Suparno,, H., Publik, J. A., Administrasi, F. I., & Brawijaya, U. (2015). bagi Anak Berkebutuhan Khusus ( Studi Kasus di SDLBN Kedungkandang Malang ). JAP (Jurnal Administrasi Publik), 2(3), 388–393.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v6i2.54083

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com