PENGARUH STRATEGI SHARED WRITING TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIS PADA KONSEP LUAS DAERAH SEGITIGA

Abstract

Penelitian ini difokuskan kepada pengaruh penerapan strategi shared writing terhadap pemahaman matematis pada konsep luas daerah segitiga. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya strategi yang dipandang efektif yang dapat diterapkan di dalam pembelajaran matematika yaitu strategi shared writing. Strategi tersebut dapat memfasilitasi siswa dalam mencapai pemahaman matematisnya pada konsep luas daerah segitiga. Berdasarkan pertimbangan bahwa salah satu cara untuk mengetahui kemampuan pemahaman siswa adalah dengan mendefinisikan konsep ke dalam bentuk tulisan, maka peneliti tertarik melakukan penelitian dengan memfokuskan penerapan strategi shared writing dalam pencapaian pemahaman matematis pada konsep luas daerah segitiga. Adapun masalah yang dirumuskan secara umum adalah bagaimana pemahaman matematis dapat dicapai melalui strategi shared writing pada konsep luas daerah segitiga di kelas IV SDN 1 Awipari? Sehingga tujuan umum dilakukannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pencapaian pemahaman matematis melalui strategi shared writing pada konsep luas daerah segitiga di kelas IV SDN 1 Awipari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Pre Eksperimental dengan desain penelitian Pre-test-Post-test only yang dilakukan di SDN 1 Awipari. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain  0,66 dengan kategori sedang sedangkan hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa hasil Post-test lebih besar daripada hasil Pre-test. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Strategi shared writing efektif digunakan bagi peningkatan pemahaman matematis siswa pada konsep luas daerah segitiga.