UPAYA MENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG DENGAN MENGGUNAKAN METODE GUIDED WRITING MELALUI BUKU TULIS HALUS SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR

Abstract

Keterampilan menulis tegak bersambung pada kelas II Sekolah Dasar ini masih dirasa kurang. Tujuan pada penelitian kali ini yaitu sebagai untuk meningkatkan keterampilan meulis tegak bersambung pada peserta didik kelas II Sekolah Dasar menggunakan Metode Guided Writing melalui buku tulis halus. Bentuk penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) model Kemmis & Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II SD Negeri 054 Tikukur Bandung yang berjumlah 29 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, pengamatan, tes dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini menggunakan  analisis kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa dengan metode guided writing melalui buku tulis halus keterampilan menulis tegak bersambung dapat meningkat. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan klasikal peserta didik mulai dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Indikator keberhasilan pada penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK) ini yaitu 70. Dalam penelitian ini peserta didik mencapai KKM berdasarkan hasil pengamatan pada  siklus I mendapatkan rerata skor 68,18 dan pada siklus II meningkat menjadi 84,09. Sedangkan skor rerata tes menulis tegak bersambung yaitu pada saat pra siklus 51,59, pada saat siklus I mengalami peningkatan yaitu 69,24 tetapi belum tercapai dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 79,76 sehingga tercapai. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan metode guided writing melalui buku tulis halus ini dapat meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung.

Kata Kunci: Menulis Tegak Bersambung, Model Guided Writing, Buku Tulis Halus