PERSEPSI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS COMPUTATIONAL THINKING KELAS 4 SD KANISIUS DEMANGAN BARU 1

Abstract

Pembelajaran menggunakan basis Computational Thinking adalah proses pembelajaran untuk melatih peserta didik berpikir secara komputasional dalam memecahkan masalah. Computational Thinking menjadi salah satu keterampilan berpikir yang mendukung siswa untuk mampu menemukan akar permasalahan dan menyelesaikannya secara mandiri mapun kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi minat belajar peserta didik terhadap pembelajaran berbasis Computational Thinking. Subjek penelitian ini adalah 21 peserta didik. Pada penelitian, pembelajaran yang diterapkan pada tema 8 subtema 3 pada pelajaran Bahasa Indoensia dan IPA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, yang mana data diperoleh dari angket yang diisi oleh siswa. Minat belajar belajar siswa diukur dalam beberapa indikator yaitu (1) perasaan senang, (2) perhatian, (3) ketertarikan, dan (4) keterlibatan, indikator-indikator tersebut akan diturunkan lagi dalam butir-butir pernyataan yang merujuk pada minat belajar.  Hasil penelitian ini adalah persepsi minat belajar peserta didik bersifat tinggi dengan indikator perasaan senang sebesar 83%, perhatian sebesar 74%, ketertarikan sebesar 84% dan keterlibatan peserta didik sebesar 84%. Dari perolehan data di atas, Dari perolehan data di atas, minat peserta didik termasuk dalam kategori “Tinggi” dengan indikator pada rentang 69% - 84%. Melalui penerapan Computational Thinking didapatkan juga peserta didik yang ingin mengetahui maksud dari apa yang sedang ia pelajari dan peserta didik mampu untuk menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan memberikan contoh.  Penelitian ini menyimpulkan bahwa peserta didik memiliki minat yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran berbasi Computational Thinking pada Materi Unsur Intrinsik dan Pengaruh Perubahan Gaya.

Kata Kunci: Persepsi, minat belajar, pembelajaran berbasis computational thinking.