Efektivitas Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Belajar Materi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Efektivitas Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Bealajar Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Siswa Kelas 1 SD. Rendahnya tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi matematika penjumlahan dan pengurangan yang menyebabkan nilai yang dihasilkan rendah dan tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan yaitu 70. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dibutuhkan suatu strategi pembelajaran salah satunya dengan mengngunakan media keranjang biji-bijian dalam pembelajaran penting dilakukan terutama untuk peserta didik yang masih pada tahap berfikir kongkrit.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang menekankan pada data-data berupa angka yang kemudian diolah dengan metode statistika. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperiman yaitu metode yang dalam penelitian digunakan untuk mengetahui suatu pengaruh perlakuan (treatment) terhadap sesuatu yang dikendalikan. penggunaan media pembelajaran permaian tradisional congklak,dapat meningkatkan hasil pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan dengan nilai rata-rata dari 63,53 menjadi meningkat dengan rata-rata 74,41. nilai hasil belajar matematika siswa kelas 1 SDN Potroyudan mengalami perbedaan setelah diberikan perlakuan, yakni setelah pembelajaran menggunakan media congklak. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata pada saat posttest atau setelah diberikan perlakuan (menggunakn media congklak) lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata pada saat pretest atau sebelum adanya perlakuan
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmad, T. Y. (2022). Pengaruh Media Congklak Dan Motivasi Terhadap Keterampilan Menghitung Perkalian Pada Siswa Kelas III Di SDN 1 Limboto Kab. Gorontalo. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan …, November, 313–329. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1078
Amir, A., Azmin, N., Rubianti, I., & Olahairullah. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelaran Index Card Match Pada Pelajaran IPA Terpadu Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 02(01), 1–6. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/JP-IPA
Ariansyah, K. (2017). Upaya Guru Al-Qur’an Hadits Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri Liwa Lampung Barat. Skripsi, 1, 10. https://www.zonareferensi.com/pengertian-hasil-belajar/
Bintu. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Dakota Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Siswa SDI Miftahul Huda Plosokandang. Tulungagung : Institut Agama Islam Negeri Tulungagung
Mudlofir, A., & Rusydiyah, E. F. (2019). Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori ke Praktik. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Muhassanah, N., Hayati, A., & Winarni, A. (2022). The Effectiveness of Mathematics Learning Using Online Media During the Covid-19 Pandemic. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 8(2), 131. https://doi.org/10.30595/alphamath.v8i2.13540
Nugroho, M. A., Muhajang, T., & Budiana, S. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 3(1), 42–46. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2014
Nurdiana, U., & Widodo, W. (2018). Keefektifan Media Permainan Tradisional Congklak untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. E-Journal-Pensa, 06(02), 161–164. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/23361
Prasetyo, E., & Hardjono, N. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Congklak Terhadap Minat Belajar Matematika (Mtk) Siswa Sekolah Dasar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Setyorini, I. D., & Wulandari, S. S. (2021). Media Pembelajaran, Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Selama Pandemi Covid-19. Jurnal PROFIT Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 19–29. https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13598
Sharifudin, N. (2019). Students ’ Difficulties In Translating An Explanation Text From English To Indonesian (The Case Of English Department Students Of Unnes).
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengebangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wulan, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SD Inpres 117 Buludoang.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Visia Eka Putri, A., & Sutriyani, W. (2022). Peran Media Interaktif Pada Materi Matematika Sd Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Hal. 36 Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 36–45.
Yayuk, Erna. 2019. Pembelajaran Matematika. Malang : Universitas Muhammadiyah Malang.
Yuntawati, & Azis, L. A. (2018). Pengembangan Media Congklak Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pokok Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Kelas III SDN 7 Pemenang Barat. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 4(1), 12–17. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/viewFile/169/158
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i1.69192
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com