Pengaruh Model cooperative Learning Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Perkembangan Teknologi Transportasi

Reni Melawati, Sumardi Sumardi, Nana Ganda

Abstract


ABSTRAK

 

Pada awalnya penelitian ini dilatar belakangi oleh penemuan suatu masalah dilapangan, yaitu lemahnya hasil belajar siswa pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial, khususnya materi perkembangan teknologi transportasi. Hal ini karena pembelajaran yang dilaksanakan masih bersifat tradisional. Kurangnya pengembangan teknik pembelajaran yang inovatif, sehingga siswa merasa bosan jika dihadapkan dengan pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Dalam hal ini, peneliti memilih teknik pembelajaran make a match untuk mengatasi hal tersebut, dengan didasari kajian pustaka dan rumusan masalah. Secara umum, rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu untuk mengangkat bagaimana pengaruh teknik pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa pada materi perkembangan teknologi transportasi. Sedangkan tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan dan mengetahui bagaimana pengaruh teknik pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa pada materi perkembangan teknologi transportasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Nagarasari Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah berupa tes objektif pilihan ganda. Berdasarkan data yang diperoleh dan hasil analisis data, maka disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada materi perkembangan teknologi transportasi lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada materi perkembangan teknologi transportasi dengan menggunakan teknik pembelajaran konvensional.

 

Kata Kunci :

Teknik pembelajaran make a match; hasil belajar; pembelajaran IPS.


Keywords


Kata Kunci : Teknik pembelajaran make a match; hasil belajar; pembelajaran IPS.

Full Text:

PDF

References


Alfianika, N. (2015). Metode penelitian pengajaran bahasa indonesia. Yogyakarta: Deepublish.

Huda, M. (2011). Cooperative learning: metode, teknik, struktur dan model terapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isjoni. (2014). Cooperative learning: efektifitas pembelajaran kelompok. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, A. (2011). Cooperative learning: teori dan aplikasi paikem.Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP-UPI. (2007). Ilmu dan aplikasi. Bandung: PT. Imperial Bhakti Utama.

Sapriya, dkk. (2007). Konsep dasar IPS. Bandung: CV. Yasindo Multi Aspek.

Suardi, Moh. (2015). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Ragianti, R. (2016). Pengaruh strategi pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa pada materi keberagaman budaya. (Skripsi).S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Tasikmalaya.

Rosidah, Y. (2014). Pengaruh metode teams games tournament terhadap partisipasi belajar siswa pada pembelajaran IPS di SD. Pedadidaktika. 1 (1), hlm. 7.

Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Tanjilurohmah, I., (2014). Analisis tentang penggunaan keterampilan dasar mengajar bervariasi dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Pedadidaktika, 1 (1), hlm. 4.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com