PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERISTIWA PROKLAMASI KEMERDEKAAN

Liestiani Agustin Permana, sumardi sumardi, Momoh Halimah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa pada materi peristiwa proklamasi kemerdekaan di SDN 1 Parakannyasag. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dan desain penelitian menggunakan nonequivalent control grup design. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran biasa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada materi peristiwa proklamasi kemerdekaan. Dari hasil pengolahan dan analisis data terdapat informasi mengenai perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional (kelas kontrol) dengan yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match (kelas eksperimen). Hal ini terbukti pada rata-rata posttest kelas kontrol dan rata-rata posttest kelas eksperimen. Rata-rata posttest kelas kontrol 68,21 dengan kategori tinggi dan rata-rata posttest kelas eksperimen 88,93 dengan kategori sangat tinggi. Normal gain kelas kontrol dan kelas eksperimen berbeda. Rata-rata Normal gain kelas kontrol 0,26 dengan kategori tidak efektif dan rata-rata normal gain kelas eksperimen 0,73 dengan kategori cukup efektif. Hal ini menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe make a match di SDN 1 Parakannyasag berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi peristiwa proklamasi kemerdekaan.


Keywords


make a match, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Abidin, Yunus. (2014). Desain Sistem Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama

Arikunto, suharsimi. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 2. Jakarta : Bumi Aksara

Artawa. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD di Gugus 1 Kecamatan Selat. Mimbar PGSD. 1 . Hlm. 4

Artini, Luh Meli . (2014). Penerapan Model Pembelajaran Koooperatif tipe Make A match Berbasis Budaya Lokal Bali untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Cempaga. PGSD Ganesha. 2.1

Dayantari. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Mencari Pasangan (Make A Match) Terhadap Hasil Belajar IPS siswa kelas IV SD. Mimbar PGSD. 1. Hlm. 2

Halimah, Momoh. (2013). Pengaruh Metode Teams Games Tournament Terhadap Partisipasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS di SD. Pedadidaktika. 1. (1). Tanpa Halaman.

Isjoni. (2013). Cooperative learning. Bandung : Alfabeta

Kurniasih, imas, dkk. (2016). Ragam pengembangan Model Pembelajaran. yogyakarta :Kata Pena

Lestari, Karunia Eka, dkk. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama

Margono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Purwanto. (2011). Statistika untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Sani, Ridwan Abdullah. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Suprihatiningrum, Jamil. (2013). Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media

Suprijono, Agus. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Pembelajaran dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana

Taniredja, Tukiran, dkk. (2015). Model-model pembelajaran inovatif dan efektif. Bandung: Alfabeta

Tim dosen pengajar IPS. (2014). Pendidikan IPS Sekolah Dasar. Tasikmalaya: UPI

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana

Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara

Widoyoko, Eko Putro. (2014). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Winataputra. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)


Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com