Analisis Hasil Belajar dalam Pembelajaran Menulis Narasi di Sekolah Dasar

Abstract

Hasil belajar merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran sebagai acuan untuk menilai sejauh mana keberhasilan belajar siswa. Untuk mendapatkan hasil belajar yang baik maka diperlukan proses pembelajaran yang baik pula sesuai dengan tahapan pembelajaran. Hasil belajar pada pembelajaran menulis narasi memuat tahapan proses menulis dan langkah-langkah menulis narasi. Penelitian dilaksanakan di 12 Sekolah Dasar. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar dalam pembelajaran menulis narasi di sekolah dasar. Kemudian tujuan khusus penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar pada penentuan topik karangan narasi berdasarkan tema, pemilihan dan penyusunan gagasan utama untuk mendeskripsikan topik berdasarkan tema, pengoreksian kerangka tulisan, penulisan buram (draf) sesuai kerangka isi tulisan berdasarkan kelengkapan kebahasaan, dan perbaikan (pengoreksian) kesalahan hasil tulisan berdasarkan temuan kesalahan dalam menjabarkan ide gagasan berdasarkan draf yang telah dibuat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deksriptif berdasarkan pedoman analisis melalui pendekatan kualitatif. Hasil  penelitian secara umum menunjukkan persentase hasil belajar dalam pembelajaran menulis narasi sebesar 25,4%. Kemudian hasil penelitian secara khusus berdasarkan hasil belajar menunjukkan persentase sebesar 39,6% untuk penentuan topik karangan narasi berdasarkan tema, persentase sebesar 42,7% untuk pemilihan dan penyusunan gagasan utama untuk mendeskripsikan topik berdasarkan tema, persentase sebesar 2,2% untuk pengoreksian kerangka tulisan, persentase sebesar 27,1% untuk penulisan buram (draf) sesuai kerangka isi tulisan berdasarkan kelengkapan kebahasaan, dan persentase sebesar 16,7% untuk dan perbaikan (pengoreksian) kesalahan hasil tulisan berdasarkan temuan kesalahan dalam menjabarkan ide gagasan berdasarkan draf yang telah dibuat.