Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Kombinasi Model PBL, SQ4R dan QSH
Abstract
Permasalahan dalam pembelajaran adalah pembelajaran yang bersifat satu arah, siswa pasif di dalam kelas, siswa tidak memahami isi bacaan, pembelajaran kurang beragam, siswa tidak mengetahui cara mengemukakan pendapat atau pertanyaan, dan hasil belajar siswa yang kurang baik.Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas guru, siswa dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Lokasi penelitian adalah siswa kelas V SDN Benua Anyar 4 Banjarmasin tahun pelajaran 2023/2024 sebanyak 13 orang dengan 10 orang siswa laki-laki dan 3 orang siswa Perempuan. Jenis data penelitian yang digunakan adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari teknik pengukuran tes tertulis secara individu berupa lembar kerja kelompok siswa dan evaluasi. Indikator keberhasilan ketuntasan belajar yaitu ≥ 80% siswa mencapai KKM dengan nilai ≥ 65. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru mendapatkan kriteria "sangat baik" pada pertemuan 4. Aktivitas klasikal siswa mencapai 92,4% dengan kriteria "sangat aktif" pada pertemuan 4 dan hasil belajar siswa secara klasikal mencapai 92,4% pada pertemuan 4. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar. Disarankan kombinasi ketiga model ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dan masukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dampak yang dapat dirasakan yaitu mendapatkan pengetahuan tambahan berupa model yang sudah dikombinasikan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap bahan bacaan,tercapainya tujuan sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan juga diharapkan dapat dimanfaatkan untuk menambah wawasan.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Agustina, B. V. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kecerdasan Emosional Dan Keterampilan Membaca Siswa SD Negeri Di Kabupaten Ponorogo. Widyabastra, 9, 19–23.
Al Kandari, A. M., & Al Qattan, M. M. (2020). E-task-based learning approach to enhancing 21st-century learning outcomes. International Journal of Instruction, 13(1), 551–566. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13136a
Amalia, F., Subekti, E., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Pendidikan, I. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnosains Terhadap Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar.
Annisa. (2019). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Fiksi Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Numbered Heads Together (NHT) dan Talking Stick di Kelas IVB SDN Pemurus Luar 1 Banjarmasin. Universitas Lambung Mangkurat.
Astuti, S. S. W., Sarjono, S., & Hariyadi, A. (2021). Penerapan Model Pemebelajaran Grup Ivestigation Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMPN 1 Senori Tahun Pelajaran 2019/2020. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 37. https://doi.org/10.37905/aksara.7.1.37-42.2021
Betyka, F., Putra, A., & Selvia Erita, D. (2019). Pengembangan Lembar Aktivitas Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing pada Materi Segitiga. In Journal for Research in Mathematics Learning) p (Vol. 2, Issue 2).
Darmiyati, Adawiah, R., & Efendi, A. (2022). Implementasi Penilaian Ranah Afektif Berbasis Pembelajaran Kooperatif di Sekolah Dasar. JURNAL INTEGRALISTIK, 33(1), 16–27.
Febriyanto, B., & Yanto, A. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Riset Pedagogik, 3(e-ISSN 2581-1835 p-ISSN 2581-1843), 11–22. https://jurnal.uns.ac.id/jdc
Halik, Abdul, Ilmi, Nur, Erawaty, & Risna. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 150 Barru. Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST), 4, 122–129.
Halimah, N., Firman, & Desyandri. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD (Vol. 12, Issue 2). PGSD UNARS. https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633
Harefa, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Aplikasi Jarak Dan Perpindahan. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 1–8. http://journal.ummat.ac.id/index.php/geography
Hasan, M., Khairani Harahap, D., Mainuddin, Ms., Nur Ika Trisnawati, S., Nuraisyiah, Mp., Hamzah, H., Alfonso Munte, C., Nami Simanungkalit, L., Sofyan, Mp., Lukman Hakim Lc, H., Syahrial Hasibuan, Mp. S., Arisah, N., Nelson Suryadi Hasibuan, Mp., Supatminigsih, T., Asti Triasih, Ms., Azis, F., Shofia Nurun Alanur, Ms. S., Rif, B., Akhmad Shodik, Ma., … Wahyu Marningsih, Mp. (2022). Pengantar pendidikan Indonesia: Arah Baru Dalam Meembentuk Profil Pelajar Pancasila.
Idhayani, N., Nasir, N., & Jaya, H. N. (2020). Manajemen Pembelajaran untuk Menciptakan Suasana Belajar Menyenangkan di Masa New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1566. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.911
Inggriyani, F.-, Hamdani, A. R., & Dahlan, T. (2019). Minat Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Blended Learning melalui Google Classroom pada Pembelajaran Konsep Dasar Bahasa Indonesia SD. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 3(1), 28. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i1.8649
Isroyati, I., Hapsari, F. S., & Prasasty, A. T. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Bertanya dengan Model Pembelajaran Question Student Have pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Al-Hidayah Cipayung Kota Depok. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 6(2), 315. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i2.499
Kiki Yestiani, D., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan Dasar (Vol. 4, Issue 1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia
Komalasari, A., Syarifudin, T., & Heryanto, D. (2020). Penerapan Model SQ4R Untuk Meningkatkan keterampilan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV SD.
Meri, E. G., & Mustika, D. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar (Vol. 4).
Napisah, A., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPS Menggunakan Model Pintar Pada Kelas IV Di SDN Beringin 2. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), 1158–1172.
Nesti, Suarti, & Agusalim. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Question Student Have Kelas V SD Negeri Buranga. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(E-ISSN : 3025 – 1486), 611–617. https://doi.org/10.35326/prosa.v8i4.3894
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) Dan Scramble Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 101–116.
Parnawi, A. (2020). Penelitian Tindakan kelas ( Classroom Action Research) (A. Parnawi, Ed.; 2020th ed.). Deepublish.
Roqib, M., & Nurfuadi. (2020). Kepribadian Guru.
Rukajat, A. (2019). Pembelajaran And Learning Untuk Meningkatkan Mutu Hasil Pembelajaran.
Safiah. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Aspek Membaca Pemahaman Teks Narasi Sejarah Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Muatan Bahasa Indonesia Dengan model Survey Qustion Read Reflect Recite Review (SQ4R)Dikombinasikan Dengan Think Pair And Share Dan Course Review HoraySiswa Kelas V SDN Sungai Tabuk Kota 1 Kabupaten Banjar. Skripsi.
Selyana, D. (2023). Upaya Meningkatkan Kerjasama Dan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Students Have Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas 5 Di SD Negeri 27 Kaur. Univeraitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Sudarmika, P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Kemampuan Reading Comprehension Siswa: Meta-Analisis. Indonesian Journal of Educational Development, 2(3). https://doi.org/10.5281/zenodo.5681622
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i2.74403
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com