Kajian Tentang Keaktikan Belajar Siswa Dengan Media Teka Teki Silang Pada Pembelajaran IPS SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pentingnya penggunaan media teka-teki silang dalam meningkatkankeaktifan belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kenyataan bahwa pembelajaran IPS masih cenderung monoton, berpusat pada guru, serta kurang melibatkan siswa secara aktif. Hal tersebut berdampak pada rendahnya motivasi belajar, keterlibatan, serta aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari buku, artikel jurnal, dan dokumen yang relevan mengenai media pembelajaran serta keaktifan belajar. Analisis data dilakukan melalui analisis isi untuk mengidentifikasi kelebihan, kelemahan, serta kontribusi media teka-teki silang dalam pembelajaran IPS. Hasil kajian menunjukkan bahwa media teka-teki silang mampu meningkatkan berbagai aspek keaktifan belajar siswa, antara lain kegiatan visual, lisan, mendengarkan, menulis, menggambar, motorik, mental, dan emosional. Selain itu, media ini juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kompetitif, serta mendorong siswa untuk berpikir kritis dan mandiri. Namun demikian, terdapat beberapa kelemahan seperti keterbatasan waktu dan kesulitan dalam penerapan pada materi tertentu. Kesimpulannya, media teka-teki silang dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar.