Penerapan Media Google Earth dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Kelas III Materi Kenampakan Alam

Dewi Puji Lestari, Pratiwi Kartika Sari, Lilis Handayani

Abstract


Pembelajaran di sekolah dasar kerap menghadapi tantangan, salah satunya rendahnya pemahaman peserta didik terhadap konsep kenampakan alam. Hal ini mempengaruhi hasil belajar yang belum mencapai tingkat ketuntasan yang diharapkan. Masalah tersebut mendorong perlunya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran yang mampu menghadirkan pengalaman belajar lebih nyata danmenarik bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III pada materi kenampakan alam dengan memanfaatkan media pembelajaran digital Google Earth. Media ini dipilih karena dapat menampilkan bentuk-bentuk kenampakan alam secara visual, interaktif, dan kontekstual, sehingga diharapkan dapat memudahkan peserta didik memahami materi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Subjek penelitian berjumlah 26 peserta didik di salah satu Sekolah Dasar Negeri. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas peserta didik, serta wawancara untuk menggali tanggapan mereka. Penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 62,96 di pra-siklus menjadi 87,96 di siklus I, dan pada siklus II, semua siswa mencapai ketuntasan belajar 100%. Aktivitas peserta didik juga semakin antusiasdan respon positif muncul terhadap penggunaan Google Earth. Temuan ini mengimplikasikan bahwa pemanfaatan media interaktif digital dapat menjadi alternatif solusi dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik. Selain itu, guru dapat menggunakan Google Earth sebagai sarana inovatif untuk menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, menarik, dan bermakna.

Keywords


Google Earth, Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Kenampakan Alam, Sekolah Dasar

References


Al-azhar, K. I. K. (2022). jurnal pendidikan islam Irfani. 18(November), 126–134. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir/article/view/2149

Andrianto Yusuf at.al. (2024). Penerapan Google Earth Dalam Pembelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 1 Tilango. Jurnal Riset Dan Pengabdian Interdisipliner, 1(1), 66–74. https://doi.org/10.37905/jrpi.v1i1.

Budiharto, S., & Fitriana, D. (2025). Analisis Keterampilan Proses Peserta Didik pada Mata Pelajaran Geografi dengan Menggunakan Model Project Based Learning berbantu Google Earth. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(02), 292–300. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1318

Darmadi, Rifai, M., Rositasari, F., & Haryati, N. (2024). Analisis Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 261–266. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.161

Dewi, M. S., Abidin, Y., & Arifin, M. H. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Peta Digital (Google Earth) dalam Mata Pelajaran IPS Materi Kenampakan Alam (Penelitian Quasi-Eksperiment pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas V Sekolah Dasar). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14182–14196. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/14389/11042

Ermawati, E., Bintang, A., Pradana, A., & Suryawan, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. JPG: Jurnal Pendidikan Guru Journal, 5(2), 153–160. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.

Faudah, C. M., Alwin, A., & Savitri, A. J. (2023). Pemanfaatan Media Interaktif Google Earth untuk Meningkatkan Pemahaman Spasial Siswa. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 13(Budiyono 2020), 118–122. https://doi.org/10.30595/pssh.v13i.892

Kartika Sari, P., Dewi Kartikasari, R., & Iswan. (2021). Penerapan Asynchronous Learning Menggunakan Media Digital Berbasis Gamifikasi Untuk Guru Sekolah Dasar. Abdimas Awang Long, 4(1), 13–21. https://doi.org/10.56301/awal.v4i1.122

Kuntari, S. (2023). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 2, 90–94. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0.1826

Mandalika, A. (2025). Pemanfaatan Google Earth 3D Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Karakteristik Alami Wilayah Dalam Pembelajaran Geografi. 4(3), 149–157.

Maryanti, I., ’Afifah, N., Nasution, I. S., & Wahyuni, S. (2021). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Pembelajaran Mengalami Interaksi Komunikasi dan Refleksi (MIKIR). Jurnal Basicedu, 5(6), 6385–6400. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1814

Mulfajril, R., Hadiyanto, H., & Sofyan, H. (2023). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(1), 40–55. https://doi.org/10.22437/jptd.v8i1.25196

Nabilah Hanum, W., Nanda Prastiwi, Z., Wahyuni, S., & Jember, U. (2023). Integrasi Problem Based Learning Dengan STEM Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2023(16), 153–158. https://doi.org/10.5281/zenodo.8232552

Novela, D., Ari Suriani, & Sahrun Nisa. (2024). Implementasi Pembelajaran Inovatif melalui Media Digital di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283

Pinton Setya Mustafa, Hafidz Gusdianto, Andif Victoria, N. K. M. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan penelitian tindakan kelas dalam pendidikan olahraga. Insight Media Tama.

Pratiwi Kartika Sari, Tiara Safitri, & Anjali Aulia. (2023). Pelatihan Aplikasi Prezi untuk Media Pembelajaran Daring Bagi Guru SD. Abdimas Awang Long, 6(1), 28–34. https://doi.org/10.56301/awal.v6i1.663

Putra, A. L., Kasdi, A., & Subroto, W. T. (2019). Pengaruh Media Google Earth Terhadap Hasil Belajar Berdasarkan Keaktifan Siswa Kelas Iv Tema Indahnya Negeriku Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(3), 1034–1042. https://doi.org/10.26740/jrpd.v5n3.p1034-1042

Rabgay, T., & Kidman, G. (2023). Multiple iterations and messiness in the implementation of action research by Bhutanese secondary science teachers. Discover Education, 2(1). https://doi.org/10.1007/s44217-023-00077-4

Ramadhani, H. A., & Kurnianto, B. (2025). Pengembangan Media Peta Interaktif Berbasis Platform Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Kelas V Sd Negeri Ngroto. Elementary School, 12, 752–764.

Rozak, M. A., & Ardianti, S. D. (2025). Meningkatkan Kemampuan Spasial dan Pemahaman Geografis Siswa tentang Bentuk Wilayah Indonesia melalui Media Interaktif Google Earth pada Pembelajaran IPAS Kelas 5. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 1–23. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6037

Sarwinda, K., Rohaeti, E., & Fatharani, M. (2020). The development of audio-visual media with contextual teaching learning approach to improve learning motivation and critical thinking skills. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 2(2), 98. https://doi.org/10.33292/petier.v2i2.12

Wahidar, T. I., Sandry, A. S. S. P., Nurzafitri, A. A. E., Anedin, G. A. R., Nurhafizah, K., Syatika, O., Purba, A. D. R., Budiansyah, F., Ahilia, V. A., Sari, F. D., & Dewita, S. (2023). Peran Media Digital Terhadap Semangat Belajar Siswa Smpn 1 Pelalawan. EJOIN : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(9), 1114–1128. https://doi.org/10.55681/ejoin.v1i9.1611

Wardani, H. K. (2022). Pemikiran Teori Kognitif Piaget Di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12251

Wasli, M. (2023). Pemanfaat Google Earth Dalam Materi Penginderaan Jauh Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X. Journal Creativity, 1(1), 1–17. https://doi.org/10.62288/kreativitas.v1i2.9

Yulianti, D., Sugianto, & Ngafidin, K. M. (2022). Scratch Assisted Physics Learning With a Stem Approach in the Pandemic Era To Develop 21St Century Learning Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 185–194. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i1.32607




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v12i3.90194

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com