Penerapan Media Vending Machine Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai Mata Uang Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar
Abstract
Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa kelas II SD terhadap konsep nilai uang. Materi yang cenderung abstrak dan tidak dikaitkan dengan pengalaman nyata menyebabkan siswa kesulitan memahami makna dan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan kontekstual untuk menjembatani kesenjangan tersebut. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep nilai uang melalui penerapan media vending machine sebagai alat bantu pembelajaran. Media ini dipilih karena menyajikan simulasi transaksi secara nyata dan interaktif, sehingga siswa dapat belajar melalui pengalaman langsung. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes tertulis, observasi kegiatan pembelajaran, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa. Ketuntasan belajar meningkat dari 66,7% pada siklus I menjadi 90,9% pada siklus II. Selain itu, keterlibatan guru dalam mengelola proses pembelajaran juga menunjukkan perbaikan. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media vending machine tidak hanya membuat konsep uang lebih konkret bagi siswa, tetapi juga mendorong partisipasi aktif dan meningkatkan motivasi belajar. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis konteks nyata menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abdul, A., & Nur, A. (n.d.). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Uang-Uangan Terhadap Pemahaman Konsep Nilai Mata Uang Pada Siswa Kelas II MIS Walisongo Sukajadi. https://doi.org/https://trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/PAUD/article/download/2149/1072
Amany, A., & Faujiah, M. (2023). Mengenalkan Nilai Mata Uang Pada Anak Usia Dini Menggunakan Alat Permainan Edukatif Cash Register Di Paud Harapan Warga. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ( Anaking ), 2(1), 185–194. https://doi.org/10.37968/anaking.v2i1.514
Apriani, N. (2024). MENGGUNAKAN MEDIA UANG MAINAN DALAM MENGENALKAN LITERASI USING TOY MONEY MEDIA IN INTRODUCING FINANCIAL LITERACY AND. 10(2), 216–220. https://doi.org/https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/download/6343/4519
Aprilia, I., & Fadilah, Y. (2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa melalui Media Papan Mata Uang pada Materi Nilai dan Kesetaraan Mata Uang di Kelas 2 MI Miftahul Ulum. As-Sabiqun, 5(1), 153–169. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i1.2701
Aryanto, S. (2023). Implementasi Pembelajaran Literasi Finansial di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1883–1894. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.6943
Cahyani, O., & Abduh, M. (2025). Smartcard Dan Perannya Dalam Pemahaman Nilai Mata Uang Bagi Siswa Sekolah Dasar. 8(1), 271–278. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.969
Djoko, S. (2024). Problematika Pembelajaran Literasi Keuangan di SD dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Pelita PAUD, 8(2), 586–592. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.4009
Hariani, N. M. M. (2019). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkembangbiakan Makhluk Hidup. Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 10(2), 63–74. https://doi.org/10.36417/widyagenitri.v10i2.270
Hidayat, P., & Utami, S. (2021). Materi Kesetaraan Nilai Uang Melalui Pendekatan Saintifik Pada Sd Negeri 5 Banda Baro. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 763–772. https://doi.org/https://eprints.uad.ac.id/21366/
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Juniati. (2020). Penerapan Model Paradigma Pedagogi Reflektif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ppkn Siswa Di Sd Negeri Kotabumi Kota Cilegon. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 1(2), 123–128. https://doi.org/https://jurnal.unigal.ac.id/J-KIP/article/view/10556/6218
Khoiriah, N., Karolina, K., & Lukito, C. P. (2024). Literasi Keuangan Pada Siswa Sekolah Dasar Muhammadiyah Cinangka Kota Depok, Jawa Barat. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 3(2), 205–210. https://doi.org/10.59025/js.v3i2.223
Krisdayanthi, A., & Wijaya, I. K. W. B. (2023). Menumbuhkembangkan Literasi Finansial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2), 319–326. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i2.276
M. E. Nalle, V., L. Morib, P., D. Djong, K., & B.N.Dosinaeng, W. (2024). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Ii Pada Tema 4 Subtema 1 Dengan Media Pecahan Uang. Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika, 5(2), 197–206. https://doi.org/10.30822/asimtot.v5i2.3407
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Malinda, S., Iswari, M., & Efendi, J. (2020). Sebuah Adobe Flash CS6 dalam Menghitung Luas dan Keliling Bangun Datar Pada Anak Diskalkulia. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 4(1), 17. https://doi.org/10.24036/jpkk.v4i1.50
Ni, A., Laksono, M. P., Amaruddin, M., & Syarif, A. (2025). Refleksi Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka : Adaptasi Dan Implementasi Untuk Penguatan Pendidikan. 3(April), 24–35. https://doi.org/https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan/article/view/895
Novi, D., Ida, K., & Pd, M. (2022). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATERI MATA UANG ( MAWANG ) UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Pendahuluan Media Pembelajaran adalah salah satu. Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, VI(2), 225–235. https://doi.org/https://jurnal.unipasby.ac.id/jurnal_inventa/article/view/6108
Oktaviani, J. N., Susetyo, B., Homdijah, O. S., & Dwilamiisa, T. (2023). Peningkatan Pembelajaran Matematika Kesetaraan Nilai Uang Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning bagi Siswa Tunagrahita. 7(1), 85–91. https://doi.org/https://jpkk.ppj.unp.ac.id/index.php/jpkk/article/download/892/142/1882
Pane, I. Z. (2020). Pengembangan Simulator Vending Machine. 978–979. https://doi.org/https://www.unisbank.ac.id/ojs/index.php/sendi_u/article/view/7975/2938
Prihatna Wati, D., & Fatayan, A. (2023). The Implementation of the Inquiry Method in Improving Student Learning Outcomes in the Social Science Subject in Elementary Schools: Classroom Action Research. Journal of Education Action Research, 7(1), 51–57. https://doi.org/10.23887/jear.v7i1.53396
Purwacaraka, M., Hidayat, S. A., Erwansyah, R. A., Dwi, O., Munawaroh, I., Keperawatan, P. S., & Aktif, P. (2025). Efektivitas metode simulasi dan pembelajaran aktif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan tentang kegawatdaruratan dan bantuan hidup dasar. 4(2015), 100–107. https://doi.org/https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/NIJ/article/view/942
Rifqi, Z., Ash, N., Permana, E. P., & Anam, M. (2025). Efektivitas Media Uang Mainan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 2. 3, 1–10. https://doi.org/https://edu.pubmedia.id/index.php/pgsd/article/view/1565
Salwa, A. P., Rosiyanti, H., Humaira, H. W., & Kartika, P. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Metode Demonstrasi dan Media Kongkret di SD Aisyiyah Sukabumi. 1216–1225. https://doi.org/https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=tK4_5FAAAAAJ&citation_for_view=tK4_5FAAAAAJ:QIV2ME_5wuYC
Saragih, S., & Irfani, S. Y. (2024). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Nilai Mata Uang Kelas Ii Sd It Tahfizul Qur ’ an Medan. 4(1), 22–25. https://doi.org/https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/KJPM/article/view/1742
Sari*, P. K., & Sutihat, S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509–526. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.24789
Setiyadi, D., Aviari, B. A., & Berliana, E. (2022). Uang Koin dan Kertas Mainan Sebagai Media Pembelajaran Matematika Kontekstual pada Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(2), 67. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i2.12853
Shen, X., Gamboa, J., Hamidfar, T., & Shahriar, S. M. (2023). Temporal Scale-Invariance for Automatic Event Recognition Using the Mellin Transform. Frontiers in Optics: Proceedings Frontiers in Optics + Laser Science 2023, FiO, LS 2023, January, 10–12. https://doi.org/10.1364/FIO.2023.JW4A.75
Silvia, F., & Sutriyani, W. (2025). PENGARUH MODEL CTL BERBANTUAN MEDIA UANG MAINAN TERHADAP THE INFLUENCE OF THE CTL MODEL ASSISTED WITH TOY MONEY MEDIA ON UNDERSTANDING ELEMENTARY MATHEMATICS CONCEPTS. 11(1), 142–147. https://doi.org/https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/view/7031
Siregar, I., Salmah, T., Hartati, T., & Nola, I. S. (2024). Refleksi Dan Evaluasi Dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1, 41–47.
Widiyanti, H., Sakura, H., Arga, P., & Siliwangi, I. (2022). Pembelajaran Mengenal Pecahan Nilai Uang Pada Siswa Sd Kelas Ii Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Type Teams Game Tournament. Journal of Elementary Education, 5(5), 856–864. https://doi.org/https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/6282
Wijaya, H., Amir, A., Riyanti, D., Claudia Setiana, S., & Sari Somakila, R. (2023). Siklus Kemmis dan McTaggart Contoh dan Pembahasan. January 2024, 1–122. https://doi.org/https://www.researchgate.net
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v12i3.90197
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com