Kemampuan Siswa Menulis Teks Deskripsi Berbasis Media Video di Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis teks deskripsi peserta didik kelas IV SDN Sukasenang melalui pemanfaatan media video. Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya kemampuan menulis deskripsi sebagai salah satu keterampilan berbahasa yang perlu dikembangkan di sekolah dasar, serta pemanfaatan media video yang dapat membantu peserta didik menuangkan ide secara lebih konkret. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan metode kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SDN Sukasenang berjumlah 10 orang. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik tes dan studi dokumentasi untuk mengetahui hasil tulisan deskripsi peserta didik pada pembelajaran menulis teks deskripsi menggunakan media video dan hasilnya dianalisis berdasarkan indikator meliputi, (1) Kesesuaian isi teks deskripsi dengan tayangan video yang disajikan. (2) Kesesuaian judul dengan gagasan. (3) Ketepatan ejaan. (4) Ketepatan dan kesesuaian pilihan kata (diksi). (5) Kerapihan tulisan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 4 orang peserta didik ada pada kategori sangat tinggi, 3 orang peserta didik ada pada kategori tinggi, 3 orang peserta didik ada pada kategori sedang dan tidak terdapat peserta didik yang memperoleh kategori rendah dan sangat rendah. Dengan demikian hasil keterampilan menulis teks deskripsi berbasis media video pada peserta didik kelas IV SDN Sukasenang menunjukan bahwa peserta didik memiliki kecenderungan yang baik dalam menulis teks deskripsi terlihat dari kategori yang dicapai.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Ariyana, A., Ramdhani, I. S., & Sumiyani, S. (2020). Merdeka Belajar melalui Penggunaan Media Audio Visual pada Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 3(2), 356–370.
Azizah, I, N. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas IV SD. Pendidikan Guru Sekolah Dasar., 2(24), 314.
Badawi, A. (2016). Kemampuan Berbahasa Indonesia Dalam Menulis Deskripsi Berbasis Kurikulum 2013 Pada Siswa SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 25(2), 121-126.
Cahyani, I., & Rosmana, I. A. (2006). Pendidikan Bahasa Indonesia. Bandung: UPI PRESS
Febriyanto, B. F., Anggraeni, S. W., & Yonanda, D. A. (2023). Hubungan kemampuan berpikir kreatif dan menulis deskripsi pada siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519-1528.
H. B. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menulis Deskriptif dengan Pendekatan Savi Berbantuan Video Bagi Siswa SD Abstrak. 6(1), 71– 80.
Jayanto, D. D. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia Bermodel JOSUA untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Berbicara Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 7(1), 12-22.
Kosasih. E. (2020). 22 Jenis Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Bandung: Yrama Widya.
Kurniawan Rio, Suhartono, Y. N. (2018). Penguasaan materi pembelajaran keterampilan berbahasa indonesia. (Skripsi) 2(june), 72–82. Retrieved from https://eprint.unipma.ac.id/2853/3/BAB%201%20NEW.pdf
Mahargyani, A. D., Waluyo, H. J., & Saddhono, K. (2012). Peningkatan kemampuan menulis deskripsi dengan menggunakan metode field trip pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 1(1), 46-57.
Malik Ibrahim Malang, 4, 9–15
Napitupulu, F. R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks dengan Menggunakan Media Audio Video. Journal of Education Action Research, 2(1), 74–80.
Nurfidah. (2019). Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Pada Siswa. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(1), 1–14.
Nurrahmi, R., & Indihadi, D. (2020). Analisis Hasil Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Melalui Tayangan Video. 7(2), 83–92.
Nuryanto, HD. (2015). Pengaruh Media Video Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Pada Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2014/2015. E-Journal
Pratama, G. S., Nuryatin, A., & Mardikantoro,
Rinawati, A. (2020). Analisis hubungan keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya).
Rosman, M.R & Indihadi, D. (2019). Penggunaan Media Video 360 Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV. IJPE: Indonesia Jurnal of Primary Education. Vol.3, No. 1 (2019) 117-127.
Sidabutar, Y. A. (2021). Pengaruh kemampuan berpikir kreatif terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5379-5385.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wahidmurni. (2017). Pemaparan metode penelitian kualitatif. UIN Maulana
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal pendidikan tambusai, 7(1), 2896-2910.
Wiranto, Tri. (2018). Pengantar Ringkas Linguistik Sistemik Fungsional. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v12i3.90205
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)
Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya
Telepon (0265) 331860
Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/
Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com