Pengaruh Model Pembelajaran SPADE terhadap Hasil Belajar Siswa: Tinjauan Literatur Sistematis

Vina Rizki Lisdiana, Epon Nur’aeni, Nana Ganda, Ika Fitri Apriani

Abstract


Siswa mengalami hambatan belajar akibat kurangnya pemahaman terhadap pembelajaran geometri sehingga hasil belajar siswa menjadi rendah. Oleh karena itu guru harus mampu menggunakan model pembelajaran yang dapat meminimalisir ataupun mengatasi hambatan belajar yang dialami oleh siswa dengan mempertimbangkan karakteristik serta perkembangan kognitif siswa Sekolah Dasar, sehingga mampu mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan pengaruh model pembelajaran SPADE terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan secara sistematis dengan mendokumentasikan semua artikel yang relevan dengan penelitian ini. Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa terdapat 31 studi telah memenuhi kriteria inklusi dari total hasil pencarian sebanyak 159 literatur yang relevan sehingga terdapat temuan yang memberikan bukti bahwa model pembelajaran SPADE dapat mempengaruhi hasil belajar siswa dalam pembelajaran geometri.

Keywords


Tinjauan Literatur Sistematis, Pembelajaran Geometri, Hambatan Belajar, Model Pembelajaran SPADE, Hasil Belajar Siswa

References


Aunio, P., Korhonen, J., Ragpot, L., Törmänen, M., & Henning, E. (2021). Intervensi numerasi dini untuk siswa kelas satu yang berisiko mengalami kesulitan belajar matematika. Early Childhood Research Quarterly , 55 , 252-262.

Benavides-Varela, S., Callegher, C. Z., Fagiolini, B., Leo, I., Altoè, G., & Lucangeli, D. (2020). Effectiveness of digital-based interventions for children with mathematical learning difficulties: A meta-analysis. Computers & Education, 157, 103953.

Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 9(1), 37-50.

Cahyaningsih, U. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (team assisted individualization) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1), 266427.

Fatimah, A. T., & Amam, A. (2018). Koneksi matematis pada konsep ekonomi (permintaan dan penawaran). TEOREMA: Teori Dan Riset Matematika, 2(2), 107-116.

Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi geometri di sekolah dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 27-35.

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika SD. Primary, 7(1), 40-47.

Hakim, A. R., & Windayana, H. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(2).

Huijsmans, MD, Kleemans, T., van der Ven, SH, & Kroesbergen, EH (2020). Relevansi subtipe anak-anak dengan disabilitas belajar matematika. Penelitian dalam Disabilitas Perkembangan , 104 , 103704.

Indasari, M., & Ratna, M. (2019). Analisis learning obstacles siswa dalam menyelesaikan soal-soal geometri materi volume kubus dan balok. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(3), 266-273.

Muharram, M. R. W. (2021). Model Pembelajaran Spade: Solusi Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Geometri Di Sekolah Dasar (Tinjauan Sistematis). De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2).

Nur’aeni, Epon. (2010). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Geometris Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Teori Van Hiele. Jurnal Saung Guru, 1(2), 28–34.

Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6.

Nur'Aeni, E., Oktaviani, L., & Apriani, IF (Juli 2020). Desain didaktis keliling persegi berdasarkan permainan tradisional Petak Umpet di Sekolah Dasar. Dalam Jurnal Fisika: Seri Konferensi (Vol. 1581, No. 1, hlm. 012051). IOP Publishing.

Nurilfatihah, S., Nur’aeni L, E., & Nur, L. (2021). PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR,Desain Didaktis Keliling Persegi melalui Model Pembelajaran SPADE. 8(1), 123–124.

Nurilfatihah, Shelvia, and Lutfi Nur. "Desain Didaktis Keliling Belah Ketupat Melalui Model Pembelajaran SPADE." Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 8.1 (2021): 123-134.

Permadi, A., Nur’aeni, E., & Nur, L. (2021). PEDADIDAKTIKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Pelestarian Permainan Tradisional melalui Model Pembelajaran SPADE. 8(1), 83–90.

Rahayu, E. (2021). Problema Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Geometri. 7(1), 46–54.

Rahayu, L. D., & Kusuma, A. B. (2019). Peran Pendidikan Matematika Di Era Globalisasi. Prosiding Sendika, 5(1), 534–541.

Rahmawati, E., & Tandiayuk, M. B. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Berpendapat. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tandulako, 02(04).

Rahmawati, F. (2013). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi MatematisSiswa Sekolah Dasar. 225–238.

Ramadhany, T., & Koryati, D. (2015). ANALISIS MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN OLEH GURU PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA SE-KECAMATAN INDERALAYA. 34–45.

Setiawan, Y. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SD Berbasis Permainan Tradisional Indonesia dan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 12–21.




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v12i4.90279

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com