PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V PADA MATERI GAYA GESEK MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Lela Gusdiantini, Ani Nur Aeni, Asep Kurnia Jayadinata

Abstract


This research tilte is "Development of Science Skills of Grade V Student on Material Friction Through Contextual Learning". Result of research with significance level a = 0,05 shows first, there is improvement of process skill of student loe group after using contextual approach. Secondly, there is an increase in the science process skill of the group students using contextual approach. Third, there is an increase in the science process skills of high group students after applied contextual approach. Fourthly, there is an enhancement of superior group science process skills using a contextual approach. Fourthly, there is a difference in the improvement of science process skills in the students of the low group, medium group, and high groups as evidenced by the difference test results of the average gain of the three groups with Asymp values. Sig. 0,000. Fifth.


Keywords


contextual approach; science process skills

Full Text:

PDF

References


Arifin, Z. (2015). Evaluasi pembelajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.

Fahdini, R., Mulyadi, E., Suhandani, D., & Julia, J. (2014). IDENTIFIKASI KOMPETENSI GURU SEBAGAI CERMINAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI KABUPATEN SUMEDANG. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 33-42.

Komalasari, K. (2015). Pembelajaran kontekstual. Bandung: Refika Aditama.

Maulana. (2009). Memahami hakikat, variabel, dan instrumen penelitian pendidikan dengan benar. Bandung: Learn2Live In Live2Learn.

Nurbani, D., Gusrayani, D., & Jayadinata, A. (2016). PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD KELAS IV PADA MATERI HUBUNGAN ANTARA SIFAT BAHAN DENGAN KEGUNAANNYA. Pena Ilmiah, 1(1), 211-220.

Nurhayati, A., Panjaitan, R., & Djuanda, D. (2016). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA GESEK. Pena Ilmiah, 1(1), 131-140.

NURLELA, Eneng Siti Fatimah; SUJANA, Atep; ISROK’ATUN, Isrok’atun. PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI PANAS. Pena Ilmiah, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 501-510, aug. 2016. 

Samatowa, U. (2006). Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenangan.

Suhandani, D., & Julia, J. (2014). IDENTIFIKASI KOMPETENSI GURU SEBAGAI CERMINAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI KABUPATEN SUMEDANG (KAJIAN PADA KOMPETENSI PEDAGOGIK). Mimbar Sekolah Dasar, 1(2), 128-141.

Sujana, A. (2014). Pendidikan teori dan praktik. Bandung: Rizqi Press.

Tawil & Liliasari. (2014). Keterampilan-keterampilan sains dan implementasinya dalam pembelajaran IPA. Makasar: Badan Penerbit UNM.

Wisudawati & Sulistyowati. (2015). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.

Ulfa, M. (2015), Penerapan Keterampilan Proses dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Surabaya. Duta Graha Pustaka.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10103

Refbacks

  • There are currently no refbacks.