PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA

Cindi Oktaviani Pratiwi, Atep Sujana, Asep Kurnia Jayadinata

Abstract


After initial observation of simple tool material gained a problem. Problems of the teacher is the lack of mastery of learning materials, while the problems of students are less participating students during the learning process. From these problems, applied inquiry model of learning. The purpose of this research is to know learning by using inquiry learning model. The method used is classroom action research, with research design of Kemmis and Taggart. The target that has been determined for student activity and the result of student learning completeness 85%, while for teacher performance 100%. Data obtained from the results of research, namely teacher performance in the cycle I 75%, cycle II 87.5% and 100% cycle III. The student activity cycle I 44%, 70% cycle and cycle III 87%. Student learning outcomes in cycle I 48%, cycle II 70% and cycle III 87%. 


Keywords


Inquiry Learning Model, Student Results, Simple Tool

Full Text:

PDF (IPA)

References


Aeni, A. (2014). PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA SD DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 50-58. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.863.

Aeni, A. (2015). MENJADI GURU SD YANG MEMILIKI KOMPETENSI PERSONAL-RELIGIUS MELALUI PROGRAM ONE DAY ONE JUZ (ODOJ). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 212-223. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331.

Anam, R. (2015). Efektivitas dan pengaruh model pembelajaran inkuiri pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 78–85.

Azizah, N. dkk. (2016). Penerapan pendekatan somatis auditori visual intelektual pada materi sumber energi bunyi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 491–500.

Bundu, P. (2006). Penilaian keterampilan proses dan sikap ilmiah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

Djuanda, dkk. (2009). Model pembelajaran di sekolah dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode pembelajaran kreatif dan berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hanifah, N. (2014). Memahami penelitian tindakan kelas: Teori dan aplikasinya. Bandung: UPI Press.

Nugraha, R. G. (2015). Meningkatkan ecoliteracy siswa SD melalui metode field-trip kegiatan ekonomi pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 60–72.

Purwanto, M. N. (2012). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Setiasih, S., Panjaitan, R., & Julia, J. (2016). Penggunaan model inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat magnet di kelas v SDN Sukajaya Kecamatan Jatinunggal Kabupaten Sumedang. Pena Ilmiah, 1(1), 421–430.

Tursinawati. (2013). Analisis kemunculan sikap ilmiah siswa dalam pelaksanaan percobaan pada pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh. Jurnal Pionir, 2(1), 67–84.

Usman, M. U. (2002). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10664

Refbacks

  • There are currently no refbacks.