PENERAPAN PENDEKATAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA MEMPENGARUHI GERAK DAN BENTUK BENDA

Galuh Mutiara Putri, Regina Lichteria Panjaitan, Atep Sujana

Abstract


This research is motived by the problem of low student learning outcomes on the material influences the motion and shape of objects in class IV SDN Cipameungpeuk Sumedang Subdistrict South Sumedang District. Improvement efforts to overcome these problems by appliying the SAVI approach with Classroom Action Research methods that implemented 3 cycles and each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Each aspect has a significant improvement in each cycle, with teacher performance percentage at 57% initial data, 84% cycle I, 91% cycle II, and 100% cycle III. For percentage of activity ininitial data obtained 0%, cycle I 17%, cycle II 54%, and 92% cycle III.  Thus it can be concluded that the implementation of SAVI approach can improve student learning outcomes on the material style affect the motion and shape of objects

Keywords


SAVI approach, science learing outcomes, style materials

Full Text:

PDF (IPA)

References


Aeni, A. (2014). PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA SD DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 50-58. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.863.

Aeni, A. (2015). MENJADI GURU SD YANG MEMILIKI KOMPETENSI PERSONAL-RELIGIUS MELALUI PROGRAM ONE DAY ONE JUZ (ODOJ). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 212-223. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331.

Anam, R. (2015). Efektivitas Dan Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar.Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 80-89. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1334

Andrianti, R., Irawati, R., & Sudin, A. (2016). Pengaruh Pendekatan Savi (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Pengolahan Data. Pena Ilmiah, 1(1), 471-480. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php /penailmiah/article/view/2976

Djuanda, D. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Komunikatif dan Menyenangkan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

Hernowo & Astuti, R. (Penyunting dan Penerjemah). (2003). The Accelerated Leaning Handbook: panduan kreatif dan efektif merancang program pendidikan dan pelatihan. Bandung: Kaifa.

Nanda, R.F, dkk. (2013). Peningkatan partisipasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ipa kelas IV melalui model somatis auditori visual intelektual (savi), 2 (2), p. 1-8.

Samatowa, U. (2006). Bagaiamana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sujana, A. (2014). Pendidikan IPA. Bandung: Rizki Press.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Usman, M. U. (2002). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Dewi, M., & Kristin, F. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Metode Inquiry Pada Siswa Kelas V Sd. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 67-78. Doi:Http://Dx.Doi.Org/10.23819/Mimbar-Sd.V4i1.6346




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10671

Refbacks

  • There are currently no refbacks.