PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS ETNOGRAFI MAJALAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT

Dini Hardiani, Riana Irawati, M. Maulana

Abstract


This research is part of research report of Contextual Approach Based on Majalaya Ethnography to improve mathematical problem solving ability. This research is a quasi-experimental research with non-equivalent control research design. The population in this research is all elementary school students in Majalaya sub-district of Bandung Regency, while the sample is the fourth grade students of SDN Majasetra 02 and SDN Babakan Lapang that is decided by using quota sampling and purposive sampling. After that all fourth grade students in both elementary schools were given basic ability test to know the equality of ability between the two elementary schools. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the improvement of students' mathematical problem solving ability that is acquired through learning with the contextual approach based on Majalaya ethnography and the conventional learning does not show significant differences, but the contextual learning process based on Majalaya ethnography is better than conventional approach.


Keywords


Contextual Approach Based on Majalaya Ethnography; Mathematical Problem Solving Ability

Full Text:

PDF

References


Aisyah, N. dkk. (2014). Paket bahan ajar PJJ S1 PGSD. [Online]. Diakses dari: https://andridm72.files.wordpress.com/2014/12/pengembangan-pembelajaran-mtk.pdf.

Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.

Hasnawati, (2006). Pendekatan contextual teaching learning hubungannya dengan evaluasi pembelajaran. Jurnal ekonomi & pendidika, 3 (1), hlm. 53-62.

Hendriana, H. & Soemarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika. Bandung: Refika Aditama.

Komalasari, K. (2014). Pembelajaran kontekstual. Bandung: Refika Aditama.

Kurniati, Romi, H. & Nur, A. (2016). Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP di Kabupaten Jember dalam menyelesaikan soal berstandar PISA. Jurnal penelitian dan evaluasi pendidikan, 20 (2), hlm. 143-155.

Maulana. (2007). Pembelajaran matematika yang konstruktif di sekolah dasar. [Online]. Diakses dari: http://file.upi.edu/Direktori/KD-SUMEDANG/198001252008121002-MAULANA/Artikel/Artikel/Pembelajaran_Konstruktif.pdf.

Maulana, M. (2015). INTERAKSI PBL-MURDER, MINAT PENJURUSAN, DAN KEMAMPUAN DASAR MATEMATIS TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR DAN DISPOSISI KRITIS. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 1-20. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1318.

Mawaddah, S. & Hana. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (2), hlm. 166-175.

Sariningsih, R. (2014). Pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 3 (2), hlm. 150-163.

Suwangsih, E. & Tiurlina. (2006). Model pembelajaran matematika. Bandung: UPI PRESS.

Ubayanti, C.S., Lumbantobing, H. & Manurung, M.M.H. (2016). Eksplorasi etnomatematika pada sero (SET NET): budaya masyarakat Kokas Fakfak Papua Barat. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pembelajarannya, 2 (1), hlm. 12-17.

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.

Wardani, Sri., dkk. (2010). Pembelajaran kemampuan pemecahan masalah matematisa di SD. Yogyakarta: Kementrian Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

Winarmi, E.S & Sri, H. (2011). Matematika untuk PGSD. Bandung: Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11245

Refbacks

  • There are currently no refbacks.