PENERAPAN MODEL QUICK ON THE DRAW UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR SISWA

Fitri Sundari, Nurdinah Hanifah, Dadan Djuanda

Abstract


This research exists because of lack of responsibility and learning outcomes in IPS lesson. Therefore there needs to be improvement through the application of Quick On The Draw to improve the character of student's responsibility and learning outcomes. Research carried out was PTK, with the research subject being students of class IVB Panyingkiran III SDN, which amounted to 28 students. Results increase every cycle, with a target of 85% success in learning outcomes, 100% teacher performance, 85% student activity. Planning cycle I 97%, implementation of 59% student activity 64%, learning outcomes 43% complete. Planning cycle II 100%, implementation 84%, student activity 71%, learning outcomes 61% complete. While cycle III is 100% planning, 100% implementation, studentj activity 90%, 86% learning outcomes complete. So that can be concluded that Quick On The Draw model can increase responsibility of learning outcomes of class IV B Panyingkiran III SDN on IPS lesson-.

Keywords


Quick On The Draw, Responsibility, Learning Outcomes

References


Akhwan,M. (2014). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya Dalam Pembelajaran di Sekolah/Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam El-Tarbawi, vol.7,1, 61-67.

Armyanti, L & Wijayanti Tri, A. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. JIPSINDO, vol 1,1, 20-38.

Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Budiman Arief, S. (2018). Pengaruh Budaya Sekolah dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, vol.5,1, 47-60.

Farkhana, N. (2010). Analisis Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Kecamatan Demak. (Artikel Ilmiah). Universitas Diponegoro: Semarang.

Ginnis, P. (2008). Trik dan Taktik Mengajar (Strategi Meningkatkan Pencapaian Pengajaran di Kelas). Jakarta: Indeks.

Murti, T. (2018). Perkembangan Fisik Motorik Dan Perseptual Serta Implikasinya Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Wahaya Sekolah Dasar, vol2,6, 21-28.

Samani & Hariyanto. (2011). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Sari, Ratna,D. (2017). Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas IV/D SD Negeri 13/1 Muara Bulian. (Artikel Ilmiah). Universitas Jambi: Jambi.

Septiyan Dani,G.(2017). Pengaruh Model Teams Games Tournament Terhadap Keterampilan Pengambilan Keputusan dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Vol. 4, 1, hlm. 106-116.

Siregar Setia, U. (2017). Meningkatkan Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswamelalui Sanksi Berjenjang Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Manajer Pendidikan, vol.10, 1. 109-114.

Susanto,A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Penerbit Kencana.

Wijayanti, E & Djumali. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Kurikulum 2013 di SMK Batik 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, vol.28,1, 31-40.

Yuzarion.(2017). Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, vol.2, 1, 107-117.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i1.18911

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.