PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS MATERI SUDUT DENGAN MENGGUNAKAN SITUATION-BASED LEARNING UNTUK MENGATASI HAMBATAN BELAJAR PADA PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

Irma Amalia, Isrok'atun Isrok'atun, Diah Gusrayani

Abstract


This research is motivated by the emergence of a number of learning obstacle related to mathematical understanding of angular material in elementary schools. The purpose of this research are to develop didactic design of angular material using Situation-Based Learning  (SBL), and to overcome learning obstacle to mathematical understanding of elementary school students. The subjects in this research included grade IV students of SDN Cisalak II and SDN Ciuyah I. The method in this research are a combination research method. The test instrument used in this research is posttest questions. While non-tests instrument consist of student attitude scales, interview guidelines, student questionnaires, student worksheets, didactic pedagogical anticipation formats, observation sheets, field note formats, and learning implementation plans . The results of the research are an alternative didactic design that can be used to overcome the learning obstacle mathematical understanding of angular material.


Keywords


LearningaObstacles, DidacticalaDesignaResearch (DDR),aSituation-BasedaLearning (SBL).

References


Arfiliana, Waminton, R. & Surya, E. (2018). Pengembangan Komik dan Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar di SD Negeri 060843. Jurnal Tematik, 8(3), 227-237.doi:https://doi.org/10.24114/jt.v8i3.12621

Bastiani, M. I.R. & Rudhito, M. A. (2012). “Pemahaman Program Cabri 3D untuk Membantu Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Menentukan Besar Sudut Antar Dua Garis dalam Ruang Dimensi tiga”. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA (hlm. 1-8). Yogyakarta: UNY Press.

Fitri, R., Helma & Syarifuddin. (2015). Penerapan Strategi The Firing Line pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuh, Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 18-22. doi:ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/view/1214.

Harahap, D. H & Syarifah, R. (2015). Studi Kasus KesulitanBelajar Matematika pada Remaja. Jurnal Psikologi, 11, 20-30. doi:http://jurnal.psikologiup45.com/wp- content/uploads/2007/10/Jurnal-Psikologi-vol-11-2015c-.pdf.

Indriani, R. (2016). Profesor Ini Ungkap Mengapa Matematika Dianggap Sulit. [Online]. Diakses dari https://www.suara.com/tekno/2016/10/05/110207/profesor-ini- ungkap-mengapa-matematika-dianggap-sulit.

Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta:Bumi Aksara.

Jones, Matthew , Megeney, & Alison (2019). Thematic problem solving: A case study on an approach to teaching problem solving in undergraduate mathematics. MSOR Connections, 17(2), 54-59. doi: http://dx.doi.org/10.21100/msor.v17i2.978.

Sulistiawati, Suryadi, D., & Fatimah, S. (2015). Desain Didaktis Penalaran Matematis untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SMP pada Luas dan Volume Limas. Kreano, 6 (2), 135-146. doi:https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.4833.

Khoiri, M. (2014). Pemahaman Siswa pada Konsep Segiempat Berdasarkan Teori van Hiele. Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematik, 1(1). 262-267. doi: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/psmp/article/view/957.

Nurhayati, E. (2017). Penerapan Scaffolding untuk Pencapaian Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 3(1), 21-26. doi: http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jp3m/article/view/197.

Suryadi, D. (2010). “Menciptakan Proses Belajar Aktif: Kajian dari Sudut Pandang Teori Belajar dan Teori Didaktik”. Makalah Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Negeri Padang (hlm. 1-16). Padang.

Suryadi, D. (2013). “Didactical Design Research (DDR) dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika”. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung (hlm. 3-12), Bandung.

Yulianita, Somakim, & Susanti, E. (2016). Desain Pembelajaran Sudut pada Bangun Ruang Menggunakan Pendekatan PMRI di Kelas X. Numeracy, 3(1), 1-14. doi:http://numeracy.stkipgetsempena.ac.id/home/article/view/28.

Zakaria, E. & Syamaun, M. (2017). The Effect of Realistic Mathematics Education Approach on Students’ Achievement And Attitudes Towards Mathematics. Mathematics Education Trends and Research, 1, 32-40. doi:10.5899/2017/metr-00093.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i1.18916

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.