Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Whatsapp terhadap Kreativitas Peserta Didik pada Materi Pelestarian Tanaman

Yolanda Anugrah Riyantini, Atep Sujana, Herman Subarjah

Abstract


Multimedia pembelajaran berbasis teknologi yang mendukung pembelajaran Abad 21 serta sesuai dengan kurikulum 2013 masih kurang tersedia. Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia pembelajaran berbasis WhatsApp terhadap kreativitas peserta didik pada materi pelestarian tanaman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni Design Based Research (DBR). Instrumen yang digunakan yakni multimedia pembelajaran berbasis WhatsApp, lembar validasi, dan angket. Multimedia diuji cobakan kepada peserta didik kelas IV SDN Panyingkiran III yang terletak di Kecamatan Sumedang Utara, Sumedang, Jawa Barat. Dari hasil penelitian diperoleh data bahwa 86,7% peserta didik “sangat kreatif” dan 13,3% peserta didik “kreatif”, respon peserta didik 95% positif, serta hasil validasi judgement “sangat valid” (validasi materi 86% dan validasi desain 82,69%). Hasil akhir dari penelitian adalah multimedia yang telah di validasi dan dapat digunakan oleh pendidik sebagai media pembelajaran materi pelestarian tanaman.

Keywords


multimedia; whatsapp; kreativitas; design based research.

References


Abykanova, B., Nugumanova, S., Yelezhanova, S., Kabylkhamit, Z., & Sabirova, Z. (2016). The Use of Interactive Learning Technology in Institutions of Higher Learning. International Journal of Environmental & Science Education, 11 (18), 12528-12539.

Ali, E. Y., Munir, M., Permana, J., & Kurniady, D. A. (2020). Improving the Quality of Academic Services in Higher Education by the Development of SIMANTAP. Universal Journal of Educational Research, 8 (2), 371-386.

Ampa, A., Rasyid, M., Rahman, M., Haryanto, & Basri, M. (2013). The Implementation of Multimedia Learning Materials in Teaching English Speaking Skills . International Journal of English Language Education , 293-304.

Barab, S. A., & Squire, K. (2004). Design-Based Research: Putting a Stake in the Ground. THE Journal Of The Learning Sciences, 13 (1), 1-4.

Drijvers, P. (2015). Digital Technology in Mathematics Education: Why It Works (Or Doesn't).

El-Murad, J., & West, D. (2004). The Definition and Measurement of Creativity: What Do We Know? Journal of Advertising Research, 189-201.

Hanisi, A. L., Reni, R., Yunita, D. U., & Dwi, S. (2018). The use of WhatsApp in collaborative learning to improve English teaching and learning process. International Journal of Research Studies in Educational Technology, 29-35.

Ifenthaler, D., & Schweinbenz, V. (2016). Students' acceptance of tablet pcs in the classroom. Journal of Research on Technology in Education, 306-321.

Juansyah, A. (2015). Pembangunan Aplikasi Child Tracker Berbasis Assisted – Global Positioning System (A-Gps) dengan Platform Android. Jurnal Ilmiah Komputer dan Informatika (KOMPUTA) , 1-8.

Lase, D. (2019). Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0. ResearchGate.

Lidinillah, D. A. (2012, Januari). Design Research sebagai Model Penelitian Pendidikan.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2007). Analisis Data Kualitatif (Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru). Jakarta: UI Press.

Muhammadi, Taufina, & Chandra. (2018). Literasi Membaca untuk Memantapkan Nilai Sosial Siswa SD. Litera, 17 (2), 202-212.

Munadi, Y. (2013). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Referensi.

Munir. (2012). Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Mursidik, E., Samsiyah, N., & Rudyanto, H. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika pada Siswa Sekolah Dasar . Journal Pedagogia, 23-33.

Shahroom, A. A., & Hussin, N. (2018). Industrial Revolution 4.0 and Education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 314-319.

Subarjah, H. (2010). Hasil Belajar Keterampilan Bermain Bulutangkis Studi Eksperimen pada Siswa Diklat Bulutangkis FPOK-UPI . Cakrawala Pendidikan, 325-340.

Sujana, A. (2014). Dasar-Dasar IPA: Konsep dan Aplikasinya. Bandung: UPI Press.

Surya, H. (2013). Strategi Jitu Mencapai Kesuksesan Belajar. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Susilana, R., & Ihsan, H. (2014). Pendekatan Saintifik dalam Implementasi Kurikulum 2013 Berdasarkan Kajian Teori Psikologi Belajar. Edutech, 1 (2), 183-195.

Susilawati, S., Ristanto, S., & Khoiri, N. (2015). Pembelajaran Real Laboratory dan Tugas Mandiri Fisika pada Siswa SMK Sesuai dengan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 73-83.

Sutisna, A. P., Maulana, & Subarjah, H. (2016). Meningkatkan Pemahaman Matematis melalui Pendekatan Tematik dengan RME. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1), 31-40.

Yavuz, F. (2016). Do Smartphones Spur or Deter Learning: A WhatsApp Case Stud. International Journal Education Science, 408-415.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.26520

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.