Perspektif Guru dalam Penerapan Predict Observe Explain terhadap Kemampuan Critical Thinking dan Kolaborasi Siswa di Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kecamatan Cisitu

Inne Wulan Trisnawati, Asep Kurnia Jayadinata, Cucun Sunaengsih

Abstract


Keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi mendorong pendidikan berkualitas dengan menggunakan pembelajaran predict observe explain. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perspektif guru dalam penerapan POE terhadap kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa Sekolah Dasar Negeri Wilayah Kecamatan Cisitu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, pendekatan kuantitatif, dan desain survei. Populasi dalam penelitian ini semua guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Cisitu. Hasil penelitian POE mempengaruhi kemampuan berpikir kritis dilihat dari uji-t adalah 3,381 ≥ 2,01 sedangkan kemampuan kolaborasi dilihat dari uji-t adalah 5,288 ≥ 2,01. Implikasinya penelitian ini dapat diterapkan sebagai strategi untuk mendukung aktivitas siswa dalam pembelajaran.


Keywords


predict observe explain; berpikir kritis; kolaborasi

References


Andriani, R., Zulhelmi., & Azizahwati. (2015). Perbedaan sikap kolaborasi siswa berdasarkan gender dalam pembelajaran fisika dengan model collaborative learning di kelas X Madrasah Aliyah AL-Ihsan Boarding School Kampar,Jurnal Online Mahasiswa, 2(2), 1-15.

Azhar., Basyir, MD., & Alfitri. (2015). Hubungan Pengetahuan dan Etika Lingkungan dengan Sikap dan Perilaku Menjaga Kelestarian Lingkungan, Jurnal Ilmu Lingkungan, 13(1), 36-41

Azizah, H.N., Jayadinata, A.K., & Gusrayani, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi Bunyi, Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 51-60.

Banjarnahor, J.A. & Silitonga, M. (2018). Perbedaan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) dan Model Direct Instruction, Jurnal Pelita Pendidikan, 6(3), 153-157.

Fujiyanto, A., Jayadinata, AK., & Kurnia, D. (2016). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup, Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 841-850.

Hanifah, N., & Sunaengsih, C. (2017). Penguatan Keterampilan Sosial dan Emosional melalui Metode Speaker’s Staff dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar, Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 105-114.

Hermita. dkk. (2019). Improvement of Elementary School Critical Thinking Skills Through the POE Learning Model (Predict-Observe-Explain) on Natural Resource Material, Journal of Physics: Conference Series, 1351(012076 )1-7.

Jannah, N.L. (2017). Penerapan Model Pembelajaran POE (Predict Observe Explain) Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar, Jurnal Program Studi PGMI, 4 (1), 132-146.

Jannah, S.R., Isrok’atun., & Sunaengsih, C. (2017). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbasis Budaya Lokal terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 801-810.

Maulana. (2014). Dasar-Dasar Konsep Peluang: sebuah gagasan pembelajaran dengan pendekatan metakognitif. Bandung: UPI PRESS

Maulana. (2017). Konsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis-Kreatif. Sumedang: UPI Sumedang Press

Muchson. (2017). Statistik Deskriptif. Jakarta: Guepedia

Nurmalasari, Jayadinata, & Maulana. (2016). Pengaruh Strategi Predict Observe Explain Berbantuan Permainan Tradisional Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Gaya, Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 181-190.

Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta

Redhana. I.W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239-2253.

Samatowa, U. (2016). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks

Sujana, A. (2016). Pendidikan IPA SD teori & praktik. Bandung: Rizqi Press.

Sujana, A. (2019). Pembelajaran SAINS Melalui Predict Observe Explain. Sumedang: UPI Sumedang Press

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Terakreditasi A, Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183-190.

Sunbanu, H.F., Mawardi., & Wardani, KW. (2019). Peningkatakan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Twostray di Sekolah Dasar, Jurnal Basicedu, 3(4), 2038-2041.

Sundayana, H.R. (2015). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Surtriyanti., Panjaitan, R.L., & Sudin, A. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Pictorial Riddle Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sd

Pada Materi Pelestarian Lingkungan, Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 331-340.

Ulfa. S,U., Hidayat, S., & Nuraini, N. (2019). Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Melalui Model Pembelajaran Predict Observe And

Explain (Poe), Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 3(1), 43-48.

Warsono & Harianto. (2014). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Wijayanti. D.W. A., Pudjawan, K.T., Margunayasa, I.G.D. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran IPA di 3 SD Gugus X Kecamatan Buleleng, e-journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1)




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.26547

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.