Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Kelas IV SD

Mima Gaselia, Riana Irawati, Cucun Sunaengsih

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti terhadap kemandirian belajar yang biasanya hanya dibahas dalam penelitian dengan subjek siswa sekolah menengah pertama, siswa sekolah menengah atas, atau mahasiswa perguruan tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran kemandirian belajar di kelas empat sekolah dasar, gambaran prestasi belajar matematika di kelas empat sekolah dasar, dan pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas empat sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan desain survey. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa sekolah dasar kelas IV di gugus 01 Kecamatan Banjaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa dengan kategori yang sedang. Implikasi penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran bahwa kemandirian belajar memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar dan prestasi belajar dapat meningkat salah satunya dengan cara meningkatkan kemandirian belajar siswa.

Keywords


kemandirian belajar; prestasi belajar matematika

References


Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hardhini, M.S. (2018). Pengaruh Self-Regulated Learning dan Penyesuaian Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Sedes Sapientiae Jambu. (Skripsi). Fakultas Kegururan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. Jurnal AXIOM, 7(1), 18-30

Irawati, R. (2012). Alternatif Pembelajaran dengan Pendekatan SAVI untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SD/MI Terhadap Materi Membandingkan Pecahan Sederhana. Jurnal Pendidikan Dasar, 1-8.

Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21-32.

Kurniawati, D. (2010). Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Cooperative Learning Tipe Kepala Bernomor Terstruktur pada Siswa SMPN 2 Sewon Bantul. (Skripsi). Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

Laksana dan Hadijah. (2019). Kemandirian Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 1-7.

Latipah, E. (2010). Strategi Self Regulated Learning dan Prestasi Belajar: Kajian Meta Analisis. Jurnal Psikologi, 37(1), 110-128.

Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 3(2), 115-125.

Rachmandasari, F.(2012). Pengaruh Self-Regulated Learning dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Kalijambe Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.

Rahmiyati, A. (2017). Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Pontianak.

Priyatno, D. (2009). Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta: Mediakom.

Setyosari, P. (2010). Metode Penelitian Penelitian dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyana. (2015). Pengaruh Self-Regulated Learning, Self-Efficacy, dan Perhatian Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Psikopedagogia, 4(1), 63-72.

Sumarmo, U. (2004). “Kemandirian Belajar: Apa, Menapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik”. Makalah pada Seminar Tingkat Nasional. FPMIPA UNY.

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Mutu Pembelajaran pada Sekolah Dasar Terakreditasi A. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183-190.

Susanti, R.H, dan Tiarani, L. (2015). “Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP Melalui Penggunaan Strategi Self Regulated Learning”.Prosiding Konferensi Nasional Mempersiapkan Kebangkitan Generasi Emas Indonesia 2045 Melalui Revolusi Mental Anak Bangsa (hlm. 298-312). Malang: Jurusan Bimbingan Konseling Universitas Kanjuruhan Malang.

Utari, dkk. (2018). Pengaruh Self Regulated Learning (SRL) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Socio Didaktika: Social Science Education Journal, 5(1), 8-14.

Yeni, E.M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. JUPENDAS, 1, 1-10.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27184

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.