Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS

Fajrin Eprillia, Ani Nur Aeni, Dadan Nugraha

Abstract


Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif. Jenis dari penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Rancamulya. Teknik pengumpulan data yang digunakan  yaitu wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa saat menggunakan model kooperatif tipe TGT. Penerapan model kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan adanya model TGT berpengaruh terhadap hasil pembelajaran IPS di kelas IV SDN Rancamulya. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa analisis penggunaan model kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada materi sejarah di kelas IV SDN Rancamulya. Model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat dijadikan acuan untuk pembelajaran yang menarik.

 

 


Keywords


kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe tgt, hasil belajar.

References


Ahmad, Susanto. (2013). Teori belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Ahmad, Susanto. (2014). Teori belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Fajar, A. (2009). Portofolio dalam Pelajaran IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa SD Inpres 7/83 Pasempe .

Irviana, I. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD. Journal of EST. 2 (1). hlm. 56-70.

Isjoni. 2009. Pembelajaran Koopertif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Kabupaten Bone. Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan. 2 (2). hlm. 53-57.

Mudawati, Sri. (2008). Peningkatan Aktivitas Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis (CIRC) Pada Pokok Bahasan Lingkungan Hidup dan Pelestariannya di Kelas VIII MTS Negeri Gundasari Blitar. Tesis tidak diterbitkan. Malang.

Munawaroh, A. N., Jayadinata, A., Aeni, A. (2017). Penerapan Model Learning Cycleuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswapada Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Pena Ilmiah. 2 (1), hlm. 591-600.

Nugraha, D., Kontribusi Kompetensi Pedagogik Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Pengasuh Paud Di Kabupaten Ciamis. Jurnal PAUD Agapedia. 1 (2). hlm. 160-169.

Nurfaizah, AP., Amir, K. E., (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams

Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.

Solihatin & Raharjo. (2009). Cooperatif Learning, Analisis model pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suryosubroto, B. (2005). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Susanna. (2017). Penerapan Teams Games Tournament (Tgt) Melaluimedia Kartu Domino pada Materi Minyak Bumisiswa Kelas Xi Man 4 Aceh Besar. Lantanida Journal. 5. (2), Hlm. 93-196.

Taneo, Petrus, S., dkk. (2009). Kajian IPS Sekolah Dasar. Jakarta: Ditjen Dikti, Depdiknas.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Inofatif , Progresif, Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Ulya, L. L., Aeni, A., Kurnia, D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkat Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ips Kelas V. Jurnal Pena Ilmiah. 2 (1), hlm. 2061-2070.

Wahyuni, M. K., Putra, M,. Wayan, D,. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Team Game Turnament (Tgt)Melalui Variasi Reinforcement Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. 2 (1). hlm.1-10.

Wasliman. 2007. Problematika Pendidikan Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27321

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.