Pengembangan Lembar Kerja Siswa Situation-Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains

Asri Aditya Lestari, I. Isrokatun, Asep Kurnia Jayadinata

Abstract


LKS sangat penting dalam pembelajaran namun selama ini guru hanya menggunakan LKS yang bersumber dari buku tanpa menganalisinya terlebih dahulu sehingga LKS tersebut kurang menuntut siswa untuk aktif dan memecahkan permasalahan. Untuk memperbaiki masalah tersebut dilakukanlah pengembangan pembelajaran Situation-Based Learning (SBL). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan LKS model SBL untuk meningkatkan kemampuan literasi sains., karena pembelajaran dengan model SBL ini dapat melatih siswa untuk mengajukan permasalahan, menyelesaikan permasalahan dan mengaplikasikan konsep pada kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Instrumen utamanya yaitu panduan penyusunan LKS, panduan tahapan SBL dan lembar validasi. LKS ini diuji cobakan kepada siswa kelas IV di SDN Jatihurip yang terletak di Kecamatan Sumedang Utara. Dari hasil penelitian diperoleh data bahwa kemampuan literasi sains meningkat (20%), hasil validasi LKS “sangat baik” dari siswa, (87,5 segi materi & 88,7 segi desain) “sangat valid”.


Keywords


lembar kerja siswa, kemampuan literasi sains, situation-based learning, research and development

References


Fauziah, M. S. (2019). Pengaruh Situation-Based Learning terhadap Kemampuan Creative Problem Solving dan Self-Efficacy Siswa Sekolah Dasar. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kampus Sumedang, Universitas Pendidikan Indonesia.

Gusdiantini, L, Aeni A.N dan Jayadinata A.K. (2017). Pengembangan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Pada Materi Gaya Gesek Melalui Pembelajaran Kontekstual Jurnal Pena Ilmiah, 2(1). 651-660

Hilmi. (2016). Efektivitas Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Lantanida Journal, 4(2), 128–135.

Isrok’atun & Tiurlina. (2016). Model pembelajaran matematika situation-based learning di sekolah dasar. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Isrok’atun, Maulana, & Irawati, R. (2017). Model situation-based learning (SBL) untuk meningkatkan kemampuan creative problem solving (SBL) matematis siswa sekolah dasar. Laporan Tahunan Penelitian Hibah Bersaing. Bandung: Tidak diterbitkan.

Isrok’atun. (2012b). Meningkatkan kesadaran siswa SD terhadap adanya masalah matematis secara lebih dini melalui situation-based learning. Prosiding pada “The International Seminar 2012” Upi kampus Cibiru, hlm.220-228

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2007). Analisis Data Kualitatif (Buku Sumber tentang Metode-Metode Baru). Jakarta: UI PRESS.

Muryaningsih. S dan Mustadi, A (2015). Pengembangan Rpp Tematik-Integratif Untuk Meningkatkan Karakter Kerja Keras Di Sekolah Dasar, Journal: Jurnal Prima Edukasia, 3(2). 190 – 201. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/index

Nurmalasari, A.L, Jayadinata, A.K dan Maulana. (2016). Pengaruh Strategi Predict Observe Explain Berbantuan Permainan Tradisional Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Gaya Jurnal Pena Ilmiah, 1(1). 181-190

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 Tentang STANDAR Proses

Prastowo, A. (2012). Metode penelitian kualitatif dalam perspektif rancangan penelitian. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Program for Internasional Student Assesment (PISA)

Ramdan, M. (2019). Penerapan Situation-Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Meningkatkan Kemampuan Creative Problem Solving dan Motivasi Belajar Siswa. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kampus Sumedang, Universitas Pendidikan Indonesia

Sugiyono. (2009). Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujana, A. (2014). Pendidikan IPA Teori dan Praktek. Bandung: Rizki PRESS REVISI.

Tarek, A.U., Thomas, D., Hermann, M., dan Maja, P. (2000). Situation Learning or What Do Adventure Games and Hypermedia Learning have in Common. [Online].

Toharudin, U., Hendrawati, S., & Rustaman, A. (2011). Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora

Widjajanti, E (2008). Modul Kualitas Lembar Kerja Siswa

Wulan, H. Z.A, Aristia, R. (TT). Jenis - Jenis Instrumen dalam Evaluasi Pembelajaran. [Modul]




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27351

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.