Penguasaan Konsep dan Kreativitas Siswa melalui Pembelajaran Berbasis WhatsApp Group pada Materi Perpindahan Panas

Alya Rosliany, Ali Sudin, Atep Sujana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan konsep siswa melalui pembelajaran berbasis WhatsApp Group pada materi perpindahan panas, untuk mengetahui kreativitas siswa melalui pembelajaran berbasis WhatsApp Group pada materi perpindahan panas dan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran berbasis WhatsApp Group pada materi perpindahan panas. Manfaat dari penelitian ini dapat bertambahnya pengetahuan penguasaan konsep dan kreativitas siswa melalui pembelajaran berbasis WhatsApp Group. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan cross-sectional desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Kelas V SD Negeri di seluruh Kecamatan Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang dilihat dari jumlah siswa pada tahun ajaran 2019/2020. Teknik sampel yang digunakan yaitu nonprobability sampling dengan jenis convenience sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Bendungan I dengan jumlah keseluruhan 20 siswa yang terdiri dari 11 laki-laki dan 9 perempuan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa keterlaksanaan pembelajaran berbasis WhatsApp Group dapat memberikan pengaruh positif dan baik terhadap penguasaan konsep serta kreativitas siswa.


Keywords


mastery of concept, creativity, whatsApp group.

References


Abdulhak, I., & Darmawan, D. (2015). Teknologi Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Ali, M,. & Mohamad, A. (2012). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Ambo, S., dkk. (2018). Analisa Perpindahan Panas Pada Alat Pengering Pisang Tipe Rak Kombinasi Tenaga Surya dan Biomassa di Universitas Halu Oleo. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Teknik Mesin. 4(3). 2502-8944.

Aqwamu, R. (2019). Pengaruh Diskusi Online Menggunakan Whatsapp Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Listrik Dinamis Kelas X Sma Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. (Skripsi). Universitas Lampung.

Bahtiar, S. (2010). Meyakinkan Validitas Data melalui Triangulasi pada Penelitian Kualitatif di Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Teknologi Pendidikan. 10(1), 46-62.

Dewi, K., Sudin, A., & Sujana, A. (2017). Pembelajaran Kontekstual Pada Materi Perpindahan Energi Panas Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Kelas IV. Jurnal Pena Ilmiah. 1(2).

Efendi P., A. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Puwodadi : CV Sarnu Untung.

Gusniawati, M. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Matematika Siswa Sman Di Kecamatan Kebon Jeruk. Jurnal Formatif. 5(1), 26—41

Hariyadi,. dkk. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan terhadap Keterampilan Proses dan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kupang pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(8), 1567—1574

Hamzah & Nurdin. (2011). Belajar dengan Pendekatan PAIKEM. Jakarta : PT Bumi Aksara. Little, J,. Stephen, W,. & Karen, A. (2009). Theories of Human Communication. 9th ed. Terjh.

Muhammad Yusuf Hamdan, Jakarta : Salemba

Makmur, A. (2015). Efektifitas Penggunaan Metode Base Method Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMPN 10 Padangsidimpuan. Jurnal EduTech. 1(1). 2442-6024.

Nurhasanah, A., I,. Sujana, A,. & Sudin, A. (2016). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Mahluk Hidup Dengan Lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1).

Nurjanah, A., Sudin, A., & Sujana, A. (2017). Literasi Sains Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah (Penelitian Pre-Experimental Terhadap Siswa Kelompok Atas, Tengah, Dan Bawah Sdn Waringin Ii Dan Sdn Palasah I Di Kecamatan Palasah Kabupaten Majalengka Pada Materi Energi Panas). Jurnal Pena Ilmiah. 1(2).

Samatowa, U. (2006). Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

Sholihah, S,. A. (2018). Teori-teori Pendidikan dalam Al-Qur’an di Institut Perguruan Tinggi Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam. 2(7), 2581-1754.

Suryadi E,. dkk. (2018). Penggunaan Sosial Media Whatsapp Dan Pengaruhnya Terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Analis Kimia YKPI Bogor. Jurnal Pendidikan Islam. Edukasi Islam, 1(8), 2252—8970.

Tim Redaksi KBBI. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Pusat Bahasa.

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka.

Yuna A,. Q. (2015). Kontribusi Peran Orangtua Dan Guru Mata Pelajaran Terhadap Pengembangan Kreativitas Siswa. Jurnal Ilmiah. Edukasi. 1(1).




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27644

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.